目录
高端访谈
从生命教育视角来看基础教育高质量发展——访我国著名教育学家顾明远先生张岩;董竞遥;闪茜;1-7
家庭教育
“双减”背景下如何做好家庭教育指导边玉芳;张馨宇;8-12+34
我国社区家庭教育指导服务体系的现状及提升策略——基于我国9个省(自治区、直辖市)的调查结果鞠佳雯;袁柯曼;田微微;13-18
我国家庭教育指导服务督导评估的现状、关键问题和实施建议梁丽婵;边昊天;罗良;19-25
“双减”实施研究
“双减”政策执行的理论逻辑、现实问题与进路——基于利益原则和对X省的大样本调查杨燕;26-34
“双减”背景下的中小学课后服务：问题检视与实践超越高巍;周嘉腾;李梓怡;35-41+58
“双减”背景下学校教育提质的内涵、价值、路向韩天骄;苏德;42-48
乡村教育振兴
论深入实施乡村教师支持计划的着力点谢延龙;49-58
农村学校在地化课程建设的问题、价值与实践选择丁学森;邬志辉;夏博书;59-65+74
技能资本：农村职业教育助力乡村振兴的内在机理与行动逻辑王扬;乐晶;66-74
人工智能
基于知识图谱的个性化学习模型与支持机制研究刘凤娟;赵蔚;姜强;王磊;75-81+90
走向可解释性：打开教育中人工智能的“黑盒”刘桐;顾小清;82-90
教育领域中的情感计算技术：应用隐忧、生成机制与实践规约蒋艳双;崔璨;刘嘉豪;岳丽杰;91-98
在线教育
在线环境中自我调节学习和同伴互动水平的关系研究韩中美;田甜;何涛;黄昌勤;99-106
理论与争鸣
信息技术学科拔尖人才选拔与培养的现状、问题与建议徐显龙;许洁;党渤斐;107-114
教学实践与教师专业发展
基于课堂交互行为数据的教学教研融合研究——以网络画板和iFIAS的数学教学教研应用为例方海光;洪心;孔新梅;李海芸;115-121
技术赋能下帮扶薄弱学校发展的“多维协同”模式研究朱伯东;黄琼珍;122-129