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专稿
拜登时代美国高等教育将去向何方——新任总统拜登教育政策主张述评刘宝存;商润泽;3-10
国际组织全球教育治理研究
全球贫困治理视域下世界银行推动职业教育发展路径与逻辑唐智彬;王池名;11-18
全球疫情考验下经合组织教育理论阐释与实践路径探析高雅茹;王定华;19-26
联合国教科文组织促进女童教育理念演变、推进策略与实施路径石雪怡;樊秀娣;27-34
全球教育治理的向度与限度丁瑞常;35-43
课程与教学研究
日本中小学修学旅行制度体系建构研究王国辉;杨红;44-50+73
日本普通高中职业生涯教育政策研究李昱辉;51-57
澳大利亚生涯教育新动态——“为学生未来而准备”国家生涯教育战略实施潘黎;曹鑫;58-64
为了更好的工作还是更好的生活——美国前100名高中生涯教育实践的比较研究何珊云;吴玥;陈奕喆;65-73
巴西基于学生核心素养的课程改革研究胡昳昀;秦毛毛;74-80+88
教育思想与理论研究
西方童年哲学研究最新进展及其教育学意义罗瑶;81-88
国际教育测评项目抗逆学生研究探析张平平;袁玉芝;89-96
现象图析学及其理论基础——兼谈与其他质性研究方法的异同王伟宾;丁邦平;97-104
西方老年教育学科思想：发展、争鸣与特色李洁;105-112