目录
比较教育学科建设研究
比较教育辩证唯物论理论流派的开创——克鲁普斯卡雅比较教育思想初探李文英;3-12
论比较教育学的后殖民主义转向及其价值意蕴祝刚;王语婷;13-24+55
一流大学一流学科建设研究
重振德国大学的全球地位：从“卓越计划”到“卓越战略”朱佳妮;韩友耿;25-33
从“5-100计划”到“优先-2030计划”——俄罗斯世界一流大学建设计划的反思与展望元璠璠;周倩;34-45
世界一流教育学院使命陈述研究——基于39所世界一流教育学院使命文本的分析韦凤彩;阳荣威;46-55
教师教育与管理研究
西方教师关注力研究：内在意蕴、发展水平和评价方法谢晓宇;56-61+95
美国转岗教师形成、特征与审思李永全;62-69
优质师资赋能乡村教育——俄罗斯“泽姆斯基教师”计划多维审思刘宇佳;70-77
职前教师实习的三方指导模式研究——以美国密歇根州立大学小学职前教师培养项目为例王照萱;周钧;78-85
基础教育治理模式研究
美国基础教育循证学校问责制研究——内布拉斯加州学校质量评价与提升新探索兰彧;王祖浩;冯用军;86-95
校农协作：美国学生成长的教育空间探索及其实践路径姚林;康翠萍;96-103+112
日本幼小衔接课程的实践路径、成效及经验任丹萍;赵慧君;104-112