目录
公民教育与德育研究
国际视域中的核心价值观进课程——基于经济合作与发展组织报告的分析臧玲玲;3-11+94
英国基本价值观教育：现实动因、政策演进与实践进路刘晨;12-21
权力视域下的儿童公民话语和实践——基于新西兰两所幼儿园的访谈调查徐鹏;22-30
为了共同生活的社区：夏山学校学生惩戒研究李娜;王名扬;郝盼盼;31-39
可持续发展教育与教育公平研究
荷兰大学推动《2030年可持续发展议程》的战略与实践路径姜英敏;贾瑞棋;40-48
责任与合作：英国大学全面应对气候危机行动探析冯磊;49-57
“缺陷思维”与“反缺陷思维”：教育研究中对弱势群体的两种立场论争汪卫平;魏峰;58-65
职业教育与成人教育研究
新加坡养老模式与高层次老年护理人才培养——以新加坡国立大学为例林杰;刘业青;66-76
制度学习视角下欧盟终身学习政策变迁及其扩散路径分析桂敏;77-84
基于生涯教育的美国社区学院“引导路径”项目解析马君;余雅兰;85-94
学前教育研究
高质量学前教育课程指南国际比较研究孙蔷蔷;霍力岩;95-104
韩国教育福利视域下学前教育财政投入政策探析李文美;105-112