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电教信息
第25届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE 2021)会议通知
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《电化教育研究》再次入编《中文核心期刊要目总览》
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理论探讨
理解学习空间：概念内涵、本质属性与结构要素景玉慧;沈书生;5-11
智能时代课堂变革图景：智慧课堂及其构建策略杨鑫;解月光;12-17+52
论技术的教育价值：21世纪人的发展视角简婕;马萍;张晓彤;18-22+52
网络民族志：“互联网+”时代教育研究的新路径肖婉;23-28
网络教育
大学生编程韧性水平调查及其影响因素研究傅骞;张力文;马昊天;郑娅峰;29-36
促进学习的评价：在线开放课程中同伴互评投入度研究李红霞;赵呈领;疏凤芳;黄琰;上超望;37-44
主动选择：在线课程“高辍学率”的积极理解——基于学习者投资理论的视角刘倩;李颖;45-52
基于反思文本的慕课学习情感体验特征分析单迎杰;傅钢善;王一冰;王改花;53-60+75
学习环境与资源
自主学习何以可能：“学习强国”启示下的平台学习之策刘和海;程程;戴濛濛;61-67
在线学习中学习者对游戏化元素偏好的研究王春丽;李东阁;张焱娜;肖月;陈仕琦;68-75
课程与教学
智能时代高校课程思政的设计理论与方法谢幼如;邱艺;黄瑜玲;章锐;76-84
数据驱动的精准教学五维支持服务框架设计与实践研究郭利明;杨现民;张瑶;85-92
CSCL中的团队反思及其支架开发柴阳丽;陈向东;陈佳雯;93-100
基于深度学习的学生教学评价情感分析王保华;熊余;姚玉;储雯;吕翊;101-107
人工智能教学中“知识建构、STEM、创客”三位一体教学模型的设计与应用丁美荣;王同聚;108-114
学科建设与教师发展
论STEM教师的专业素养杨开城;窦玲玉;公平;115-121
极简培训：提升教师获得感的信息技术应用能力培训新方式梁凯华;黎加厚;122-128