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电教信息
《电化教育研究》投稿须知1
第二十届教育技术国际论坛2
理论探讨
为何必须禁止手机进课堂？李芒;黄琳;5-11
连接式建构：知识建构研究的新取向万海鹏;余胜泉;王琦;12-18+24
命题符号理论中知识表征思想的发生学追问付文星;刘月;李艺;19-24
智能时代多语种信息处理技术的创新与发展——访中国工程院院士吾守尔·斯拉木教授魏雪峰;王强;曾海军;沈阳;25-30
教育新基建
新基建赋能新型教育公共服务平台构建：从资源平台向智慧云校演化祝智庭;林梓柔;闫寒冰;31-39
网络教育
学习策略对视频学习的影响：想象、绘图和自我解释策略杨九民;章仪;徐珂;皮忠玲;40-47
疫情期间高校在线教学实施特征与启示——基于在线教学质量报告和在线教学案例的分析杨晓宏;周海军;郑新;48-53+62
基础教育互联网学习发展水平评估模型构建与应用研究郭炯;房立;54-62
学习环境与资源
城乡结对教师数字资源共享行为影响因素探析王静贤;罗江华;63-69+91
如何设计科学、有效、有趣的教育游戏——学习科学跨学科视角下的数学游戏设计研究张露;胡若楠;曾嘉灵;尚俊杰;70-76
中小学人工智能课程学习平台建设现状与优化策略沈晨;柏宏权;77-83
课程与教学
基于在线作业数据的学习行为投入画像构建研究张治;杨熙;夏冬杰;84-91
基于VR的论证教学对初中生科学学习的影响研究管珏琪;张悦;吴哲;陈宇峰;张坚勇;92-99
学习投入测评新发展：从单维分析到多模态融合李新;李艳燕;包昊罡;程露;100-107
大学生无聊感与隐性逃课：手机依赖的中介作用段海丹;汪滢;108-113
学科建设与教师发展
基于经验学习圈构建AI支持下的教师研修模式刘清堂;郑欣欣;吴林静;李小娟;114-120+128
组织变革视角下中小学校长首席信息官能力结构关系研究胡艺龄;赵梓宏;顾小清;121-128
电教信息_公益广告
致敬学术“把关人”张绒;虎巾琦;129