目录
电教信息
《电化教育研究》投稿须知
1
喜报
2
《电化教育研究》审稿流程
129
欢迎订阅2022年电化教育研究
130
理论探讨
信息化教研赋能教师集群化高质量发展的创新与实践胡小勇;曾祥翊;徐欢云;曹宇星;孙硕;5-10+18
共享调节学习中的监控过程：理论模型与解释案例陈向东;陈佳雯;杨德全;11-18
信息时代职业教育混合教学要素及其关系王雯;韩锡斌;19-25+41
同伴互动的认知神经机制研究分析与未来展望王宇;陈晨;杨韵莹;郑娅峰;董艳;26-33
网络教育
评价支架对教师在线同伴互评质量的影响研究马宁;路瑶;郭佳惠;刘春平;34-41
多模态数据下混合协作学习者情感投入分析王小根;陈瑶瑶;42-48+79
突破危机：学习主体的数字韧性及其构建薛晓琪;赵晓伟;沈书生;49-55
学习环境与资源
价值诱导促进视频学习的机制和策略研究：基于多模态数据的分析王雪;高泽红;张蕾;王志军;56-63
课程与教学
认知弹性设计下自我调节学习行为影响学习成绩的机制研究李文昊;任晓曈;朱希雅;陈冬敏;64-71
学习分析对自我调节学习的影响机理研究徐晓青;赵蔚;刘红霞;姜强;李绿山;程诺;72-79
面向高阶思维培养的博物馆课程话语分析实证研究聂昱;邓丽敏;王楠;郝瑜沛;80-87
智能学习分组：从通用模型到大数据框架谢涛;农李巧;高楠;88-94+128
基于STEM教育理念的PBL教学模式设计与实践研究叶荔辉;95-101
学科建设与教师发展
敏捷型学生评教：内涵、特征定位与设计策略单俊豪;李笑樱;闫寒冰;102-108+128
论教师的技术具身：意涵、隐忧与超越敖峰;109-114
历史与国际比较
南国农先生学术年谱研究钟志贤;朱欢乐;卢洪艳;易凯谕;115-128