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电教信息
《电化教育研究》投稿须知1
京杭50+教育发展学术论坛 2022|第二届 数字化转型助力中国教育现代化
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现代教育技术
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欢迎订阅2022年电化教育研究
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理论探讨
互联网推动教育服务模式创新的路径与方向——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究（三）高欣峰;白蕴琦;陈丽;郑勤华;5-11
“互联网+”时代数据治理的内在逻辑与实践路径——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究（四）谢雷;陈丽;郑勤华;12-18
多媒体学习中的认知负荷：测量方法与技术纵览王国华;聂胜欣;薛瑞鑫;19-25+54
STEM背景下人工智能素养框架的研究杨鸿武;张笛;郭威彤;26-32
网络教育
学习隐喻视角下网络学习空间转型与升级研究吴磊;吴思思;范丽鹏;33-39
基于教育大数据的大规模私有在线课程中交互活动模式的研究程罡;孙迪;尚伟伟;40-46
学习环境与资源
人工智能支持下基于特征融合的深度知识追踪模型研究李振;周东岱;47-54
基于知识图谱的户外动态学习资源智能生成与服务模型研究赵刚;初洁;朱文娟;尹江华;杨丽君;蒋姝凡;吴林静;55-62
教育政务数据开放共享的保障框架与路径设计王娟;王书瑶;杨现民;娄方园;63-69
课程与教学
人机智能协同的精准学习干预：动因、模型与路向武法提;高姝睿;田浩;70-76
数据驱动精准教学：实践路径、感知理解与现实困境白雪梅;顾小清;尹欢欢;武美玖;胡碧皓;77-84
教师基于信息技术开展精准教学的过程及影响因素张春华;胡婷玉;杨会彦;85-91
活动理论视角下数字阅读徽章体系构建与应用吴娟;翟芸;王智颖;杨东芳;92-98+115
基于启发式挖掘算法探究混合式协作学习过程许玮;沈致仪;99-106
图形化编程环境下建模方式对学生计算思维与编程行为的影响研究杨刚;张银荣;徐佳艳;曾群芳;陈赛;107-115
学科建设与教师发展
组态视域下学前教师数字技术采纳行为意向诱发机制研究——基于模糊集的定性比较分析（fsQCA）蔡建东;杨小锋;116-124
“云跟岗”模式的探索与实践——以新疆和田地区幼儿园园长在线培训为例林广成;王异芳;沈晓非;张露霞;125-128