目录
理论探索
走向优通教育的理念丁念金;5-11
不确定性思想：内涵、历史追溯及教学价值余瑶;张春莉;12-18
改革与发展
基础教育教研体系的时代任务及其建设逻辑潘希武;19-25
我国高等教育治理体系与治理能力现代化的政策文本分析——基于NVIVO12的质性分析陈莎莎;张爱琴;26-32
课题研究
生命意义与问题学生问题行为的关系：家庭社会经济地位的调节作用唐立;张莎;单官昱;唐燕;33-39
管理与评价
在线学习投入评测方法述评王思皖;李玉斌;40-51
教育治理现代化视域下农村小学校长权力失衡与重构姚炎昕;52-57
基于耗散结构理论的理解性教师教学评价余乐;58-63
课程与教学
建立评价标准是推进课堂教学改革的关键举措——以广州市“基于阅读的课堂教学改革”为例杨和平;64-69
智慧教室环境下课堂教学设计研究张涵;何雅竹;70-76
语文德性教学：内涵、特征及实施策略应欣悦;77-81
教师发展
实践共同体：教师教育者与中小学教师互惠发展实现路径研究马笑岩;高彩芬;82-87
卓越教师U-G-S协同培养机制的挑战与应对——基于组织惯性视角的分析刘海兰;郗盛兰;88-96
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