目录
教育理论研究
从分离到融合：教育理论与教育实践之关系王琳博;兰英;1-6+42
教育惩戒权的法理分析左崇良;7-13
从“人的符号化”到“符号的人化”——论教育的基点和归宿程然;14-17
论基础教育与高等教育的关系重塑赵文学;18-23
徐特立劳动教育思想探析吴之宸;24-29
教育管理研究
“双减”格局下教育内卷化的表征、根源与破局贾超;30-35
随班就读支持保障体系建设的困境与思考——基于Z市所有县(市)区及21所特殊教育学校(机构)的调查王淑琴;王俊丽;36-42
发展普惠性学前教育的关键：完善保障机制——基于X省普惠性民办幼儿园调查的实证分析王世君;43-48
高校学生专业选择需求管理的现实问题与完善路径蔡忠兵;49-53+59
我国大学生职业生涯规划理论基础及当代实践探索刘岳;侯佳琳;任增元;54-59
专栏:思政教育研究
党史教育融入高职思政课的内在逻辑与实践路径邓小丹;60-64
红色文化在高校思政课中的教育价值与实践路径耿中华;65-69
新发展阶段高校思政课高质量发展的理论阐微及路径探析李建国;贺宁;70-75
提升“可行能力”视域下人的全面发展付英华;76-80+93
“人工智能+”视域下高校思政教育治理现代化的路径探析黄闪闪;郭春喜;81-86
新时代高校思政课教师权威遭遇的四大挑战及其应对策略李婕;张英魁;87-93
教育教学研究
高校大规模线上教学的实践研究臧玉萍;郅明铭;刘莹;94-99
后疫情时代教学型高校在线教学的困境及对策孙雪源;100-104+110
初中生物学跨界教学的探索与实践李明霞;105-110
教师教育与管理
教师发展共同体建构的逻辑机理与实践进路——基于分布式领导理论的视角白文昊;111-115+122
大学英语教师专业发展的困境、理念与实践路径苏丽靖;116-122
重点院校建设政策背景下中国高校教师流动的演变逻辑王娴娴;123-128+135
需要层次理论视角下乡村教师“留不住”问题解决策略探究周乐乐;程岭;程琳;129-135
学科与课程建设
大学课程考核对学生学习时间投入的影响研究——基于H大学本科生课程考核现状调查数据分析张亮亮;袁建林;136-143+150
学科交叉基础上建设一流学科的现实审视与未来进路肖文红;144-150
教育高质量发展特色成果宣传
习近平育人观引领民办高校人才培养模式创新——基于长春光华学院的实践与探索李晓光;151-156
发挥特色优势 夯实内涵发展 锻造高水平应用型民办大学——长春光华学院办学纪实
2+157-158
本期导读
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