目录
教学研究
用好教学资源 引导深入学习黄清柱;1-4
具象化——连接算理和算法的桥梁——以“首位或首两位都能整除的笔算除法”为例任志祥;4-5
华数之星
2020华数之星青少年数学大会数学水平测试题解答与点评(小中组)王鼎;6-7+10
2020华数之星青少年数学大会数学水平测试题解答与点评(小高组)黄海健;8-9
教材研究
到底应该用“乘数”还是“因数”郄建霞;10-11
编者语 被乘数浮沉录方运加;12-16
教学经验谈
借几何直观 为抽象数学“开一扇窗”潘丽;17-20
谈数独游戏对学生学习能力的影响滕鲁美;20-21
试卷讲评的点滴经验袁芳文;22-23
借助画图明晰分数计算算理冯紫薇;23-24
利用“更相减损术”提高学生的口算约分能力沈东波;赵大伟;25-26
问题背景
一项提高大脑认知功能的试验研究26
解题研究
常用乘法速算技巧杨得全;27-28
“成语”与“简算”——“乘法分配律”在四则运算中的巧妙运用李艳侠;29
研究课
问题导向下试卷讲评的有效策略——“单元试卷讲评”教学实录与设计意图刘荣娇;30-31
“圆的认识”教学设计张雅芳;32
“倍的练习课”教学设计冯莉莉;33-35
“鸡兔同笼”教学实录与反思张钦;35-37
“除数是整数的小数除法”教学案例李红彦;38-39
备课思路
巧用线段图轻松解题——以“和差问题”的教学为例陈秀俊;40-42
注重问题驱动 发展空间观念——“圆柱的认识”教学设计与思考王德平;42-44
6月1日是星期几——我的两次教学实践刘经洲;45-46
计算,如何让学生一切从“简”——学生简算意识的培养与思考杜步;46-47
合作是因为需要合作顾金宏;48-49
教研随笔
于无声处“润物”李兴锋;49-50
让学生担当不同的“角色”姚自瑞;51-52
教师进修
青年教师命题能力情况分析及思考居海霞;53-55
从自在走向自觉:关于数学思维经验的教学探索——对教师教学个案研究的思考吕程;张勇成;55-57
典型课示例
“红军长征”小学数学综合实践活动探究欧阳巍;58-60
教有特色
例谈“对话式教学”吴杰;60-61
教学片断
大问题:指向整体设计与难点突破——以“面积的变化”为例赵静;魏光明;62-64
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话说九章 筹算演万物
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