目录
教学研究
构建理解为先的有效课堂范良帮;1-4
例析学科融合 助力情境教学刘忠新;4-8
教材研究
从不同角度看圆都具有同一形状吗王伟民;9-10
数学教育
让学生在逆境中闪光——数学学困生转化随笔路雄;11-12
教学经验谈
小表格 大作为——表格在初中数学教学中的应用张永添;12-14
构建动态生成课堂的有效途径王亮;15-16
解题研究
一道征解问题的思考吴家祥;郭舒文;17
从怎样做到怎样想邢春林;张娜;18-20
创新有时源于“把道理说明白”后的直觉陈金红;21-22
选题有风险 讲解需谨慎范建兵;22-23
研究课
“平方根与立方根”教学实录王竞进;24-26
复习课之反比例函数几何意义探究魏龙;许景初;27-29
辅导参考
巧用尝试检验 妙解填空选择徐旭侃;29-30
动中有静——定性与定量分析2019年北京中考26题代数综合问题李茂蓓;31-32
由两根之和与顶点坐标想到的温永成;乔慧;33
无需添加辅助线李玉荣;64
中考研究
平行线与直角三角形的美丽邂逅——析2019年台州数学中考第16题洪华娇;34-36
课本习题研究
对“折绳测井”问题的讨论郑学涛;王娟;37-38
一道习题中的重复假设陈寿勇;徐如平;38
探讨与争鸣
一道背景有误的一元二次方程习题陶训生;39
思路·方法·技巧
一道二次函数新定义试题的命制与思考李金林;40-43
依旋转之性 入几何之门李先兵;43-45
巧用倒一倒 解题真奇妙华兴恒;46-47
课案分析
几何大单元教学的课例研究——以角平分线的应用为例申明兰;刘攀坤;47-50
备课思路
对反比例函数的认识崔佳佳;范兴亚;凌文伟;51-53
HPM视角下的“三角形内角和定理”教学设计李婷;54-56
教学片断
优化教学设计 提高生命质量——“切线长定理”教学心得卓秋紫;56-57
测试与评价
习题命制的“特殊→一般→特殊”策略赵平;58-61
数学园地
字节与进率 内存与速度李中平;61-62
现代教育技术
用几何画板演示平方差公式的证明马学斌;63-64
欢迎订阅2021年《中小学数学》
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手脑建模型 身心做数学 中小学生学数学新常态——数学实验 数学实验室·数学实验包 提供了数学实验的基本环境和条件
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