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《基础教育》2021年06期
 
更新日期:2022-11-01   来源:基础教育   浏览次数:156   在线投稿
 
 

核心提示:目录编者的话乡村教师身份认同的可能性鞠玉翠;1乡村教师研究专题工作家庭促进如何影响乡村教师的留岗意愿情感承诺和工作投入的链

 
目录
编者的话
乡村教师身份认同的可能性鞠玉翠;1
乡村教师研究专题
工作家庭促进如何影响乡村教师的留岗意愿——情感承诺和工作投入的链式中介作用王钰彪;侯春笑;田爱丽;28-39
工作特征对农村教师工作压力的影响研究——基于工作要求—资源模型的实证分析王爽;刘善槐;40-50
圈层下的群聚、流动与封闭:乡村教师教学生活的空间社会学研究毛清芸;51-60+71
《基础教育》2022年重点选题2
教学的融合设计王建军;5-27+50
教师知识共享的行为与过程——基于动态性的视角魏晓宇;61-71
在线教学教师如何选用教材知识——基于12位中小学教师访谈的质性研究卓晓孟;72-83+109
深度教学的课堂话语特征——基于“架构-发展-评价”结构的审视张娟娟;陈旭远;范会敏;毛清芸;84-95
美国当代基础教育研究主题变化的历史考察与启示——基于《教育领导》杂志70多年来发文主题的内容分析陈渝;陈晓端;96-109
《基础教育》2021年总目录110-112
《基础教育》投稿须知
113
欢迎订阅2022年度《基础教育》杂志
114
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