目录
视点
恰切地进入儿童交往的世界刘铁芳;1
聚焦
江苏省徐州市少华街小学——百年少华 少年中华
2
江苏省无锡市锡山区教师发展中心 钱希洁3+82
省教育厅办公室关于举办第34届江苏省“教海探航”征文竞赛的通知75-76
第33届江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单77-79
第34届江苏省“教海探航”征文竞赛参赛稿件登记表80
少年慷慨踏歌行 东湖潋滟浪花飞——江苏省苏州市吴中区东湖小学艺术教育特色掠影
张建英;81
专题_小学科学区域教学主张的生成与落地
小学科学区域教学主张的生成与落地冯凌;6
“创设联结”科学区域教学主张的作用、内涵、产生及推进策略冯凌;奚梦雅;7-9+13
“创设联结”科学区域教学主张下的教学实践芮春花;10-13
基于“创设联结”科学区域教学主张的课程群建设姜玲;单道华;14-15
发挥评价作用 促进有效联结袁洋;16-18+22
用前瞻性教学理念统领教研郝京华;19-22
学科前沿
小学语文阅读教学中文本解读的特殊性及其教学设计意义吴亮奎;23-28
教海探航
回到语文的本身教语文曹海永;29-31+36
学科素养视域下的古诗词教学探微李东园;32-36
重现·重组·重建：课文“剩余教学价值”的增值路径王浩;37-40
思维对话：打造数学课堂的峰值体验王玉东;41-45
对话：涵育儿童数学思维品质的言语策略戴俊;46-48
促进深度学习的课堂提问李长健;49-52
基于单元格局的主题意义探究的价值追寻钱希洁;53-56+3
专栏·“双减”聚焦
关于落实“双减”的几点建议郑毓信;57-63
名师课堂
适当扩充教材内容 满足不同发展需要——六上《百分数的认识》教学实录与解析王九红;64-68
课例评析
分数教学应先“量”后“率”——两种“认识分数”教学方式的分析与思考
袁恩忠;69-71
基于语篇视点理论的英语绘本教学——以绘本Suspended coffee的教学为例汪远;72-74
品读2
声音石伟伟;2