首页 » 投稿动态 » 最新目录 » 正文
《中学生物学》2022年10期
 
更新日期:2022-12-23   来源:中学生物学   浏览次数:531   在线投稿
 
 

核心提示:目录教学研究学科核心素养视域下高中生物学单元教学设计以发酵工程为例胡有红;3-5+93新课标背景下核心素养在初中生物学教学中的

 
 目录
教学研究
学科核心素养视域下高中生物学单元教学设计——以“发酵工程”为例胡有红;3-5+93
新课标背景下核心素养在初中生物学教学中的渗透——以“基因控制生物的性状”为例石欣;6-9
模型建构在高中生物学概念教学中的应用——以概念“染色体组”的教学为例寇小永;窦继红;9-11
优化教学资源 培养社会责任——以复习拓展课“艾滋病的治疗思路”为例方煜;12-14
促进深度学习的高中生物学PBL教学模式应用研究——以“种群的数量特征”为例曹杰;朱伟华;孙海明;14-16
浅谈概念教学在高中生物学深度学习中的实施路径——以“细胞的增殖”为例薛佳尔;张志祥;17-20
提升实验探究能力的高三生物微专题复习教学研究——以“同位素标记法专题复习”为例桂芳;20-23
“整体式教学情境”在高三生物二轮复习中的应用——以“细胞代谢”为例王彦仓;刘子珍;24-25+29
基于生物学学科核心素养的教学设计——以“光合作用原理的应用”为例张丹;周源泉;26-29
例谈单元视域下专题知识的有效整合与生命观念的形成陈晓颖;30-32
“学历案”视角下高中生物学学习目标的设计范祝香;32-34
基于科学史实的“呼吸作用的过程”概念教学设计施剑杰;35-37
大概念学习助力学生形成生命观念——以“以异常能量代谢为靶点的肿瘤治疗”为例张颖;37-39
指向核心素养的任务驱动教学法初探——以“核酸是遗传信息的携带者”为例余国文;39-41
浅谈基于科学思维培养的高中生物学课堂教学刘敬贺;晁贺;42-43
其他
改版通知41
重要声明52
科学探究与实验教学
思政元素融入高中生物学教学的案例探析——以“泡菜的制作并检测亚硝酸盐的含量”为例薛晓梅;44-46
科学思维的培养及生命观念的渗透在初中生物学实验教学的实践——以“观察种子的结构”实验为例荣婉婷;46-47
自制模型在“人体的运动”中的应用与优化吴冰芳;48-49+85
基于实验探究的“叶的色彩”一节的教学设计杨雪峰;50-52
教学评价
一道“温室效应”原创试题的命制与分析臧树理;崔文德;53-55
2022年广东高考生物学试题分析与教学启示方伟奇;55-58
基于生物学学科核心素养的情境化命题初探唐东辉;59-62
社会责任素养在高考中的考查分析及备考策略——以2022年高考生物全国卷部分试题为例姚芳芳;62-65
高考中遗传题的分类与解法总结梁毅;庞婕妤;66-68
课程与教材研究
美国Inspire Science教材初中生物学部分的编写特色及启示刘丹;69-71+82
人教版高中生物学教材中的问题设计及问题解决卢媛;72-74
人教版“生物与环境”模块新旧教材对比分析刘悦;张松;75-78
义务教育生物学课程思政教学策略探析赖进铭;78-80
探索项目式教学法在生物复习课中的应用——以《糖尿病防治手册》的制作为例鲁航;80-82
基于STEM理念的校本课程开发——以“细菌作画”为例牛叠亚;83-85
教学反思
指向促进沉浸体验的中学生物学教学李健;曹云龙;86-88
浅谈学生生态意识的培育——以“人类活动对生态环境的影响”为例张志坤;88-89
教学中“建模思维”和“生态保护理念”的渗透——以“生态系统的结构”为例吕召志;90-91
基于单元教学的探究学习策略石高荣;92-93
义务教育生物学新课标研究
新课标“生物学与社会·跨学科实践”主题的内容分析熊航;许岳锋;崔鸿;94-96
其他_封面照片说明
乌贼96
图片97
点击在线投稿
 

上一篇: 《中学生物学》2022年10期

下一篇: 《中学生物学》2022年10期

 
相关投稿动态
 
 
 
 
 
 
 
相关评论
 
分类浏览
 
 
展开
 
 
 

京ICP备2022013646号-3

(c)2008-2013 学术规划网 All Rights Reserved

 

免责声明:本站仅限于整理分享学术资源信息及投稿咨询参考;如需直投稿件请联系杂志社;另涉及版权问题,请及时告知!