目录
现代教育评论
普通高中教育改革的核心目标检视吴全华;1-5
新时代劳动教育立德树人的价值彰显与实践路向张宏燕;陈珊珊;6-12
符号教育学:教育的意义使命崔岐恩;王志荣;赵敏;13-21
其他
建党百年师范教育 奠基基础教育事业 弘扬西部红烛精神2
陕西师范大学深入开展“百校行”西部基础教育服务对接活动95
乡村教育振兴和农村教育现代化
乡村教师荣誉体系建设中政策工具选择与运用的问题及对策——基于省级政策实施方案的文本分析姚松;李志明;22-29
“乡村教师支持计划”的实施成效与政策启示——基于对我国东中西部3省9县的调查分析刘佳;30-37+48
教师教育理论
新时代新师范教育的选择和发展李贵安;董莎;史载天;陶靖雯;冷德林;38-42
大学教师发展中心:结构功能、发展困境和变革方向王晋;刘赛楠;王丹丰;43-48
教师专业发展
形构中国特色中小学教师专业发展评价:成果考察与提升建议周仕德;刘懿;49-55
逻辑、框架、路径——高校如何把师德师风作为教师评价第一标准杜彬恒;56-61
中小学教师省级培训效果及推进策略研究——以陕西省为例荆峰;付月玲;62-67
加快健全促进特殊教育教师专业发展的特殊教育教研体系王颖;68-72
课程教学改革
论知识的形式转化与转化性教学卓晓孟;73-79
指导特殊儿童绘本阅读的有效策略——基于对三类特殊儿童绘本阅读影响因素的调查分析钱栩;王倩倩;王庭照;80-87
国际教育视野
加拿大教师教育实践教学及其启示——以英属哥伦比亚大学为例石洛祥;88-93