目录
化学·生活·社会
顺铂:从意外合成到抗癌应用刘玉荣;郭会苹;2-7
理论视点
基于辩证思维的学习情境分析模型及应用徐立旭;卢姗姗;8-13
课程·教材·评价
初中理科教科书中的科学风险教育内容研究郭科;胡源龙;曾艳;14-21
基于概念多面描述理论的中学化学课程学科思维方式分布迟铭;郑长龙;22-28
高二学生“变化观念与平衡思想”素养表现的追踪评价——以化学反应原理模块为例周冬冬;石洪芳;朱成东;徐泓;孙影;29-35
优质课例
“碳中和”时代愿景下的课题式教学实践——二氧化碳闫萍;童文骏;36-40
情境引领深度学习 实践应用促旧知新识——溶液单元复习教学林桦;要明月;41-49
基于核心素养发展的高中化学深度教学——探究配合物的性质李砚耘;谢海婷;邓阳;50-55
论证“是否应该停止使用氮肥”社会性科学议题教学——氮及其化合物的复习胡久华;董娜;舒超;吕美霖;56-62
高中化学“从组成和变化视角认识身边的物质”项目式学习——家用氯化钙除湿剂陈俏;蒋郸骥;王心怡;63-69
教学研究
促进学生化学学科能力发展的有机化合物主题大单元整体教学研究——揭秘阿司匹林刘渝;邹紫微;黄燕宁;陈颖;刘云霞;魏娜;王晓君;王文霞;王亮;王磊;70-78
SOLO分类理论在高三化学平衡常数复习课教学中的应用杨世全;张莉华;79-87
弘扬地方文化 优化课堂教学——将闽都文化融入中学化学教学许程宇;郑柳萍;88-93
信息技术与化学
用三维虚拟技术突破手性结构的教学瓶颈——以α-石英的手性结构为例黄剑芳;94-101
实验教学与教具研制
基于项目式学习的数码比色法测量紫外线强度实验设计朱玉林;102-106
手持技术探究离子浓度对沉淀溶解平衡的影响——同离子效应和盐效应苏淑芬;杨发福;107-112
问题情境引领下的进阶式探究教学实践——氯化铜和亚硫酸钠在水溶液中的反应陈章;113-119
问题讨论与思考
铁与硫酸铜溶液反应的异常现象探究包义才;龙琪;120-122
化学史与化学史教育
氢键概念的形成和发展胡琪琳;袁振东;123-128
书评
重塑对科学素养的理解与认识——评《科学素养的反思》李睿颖;129
新年寄语刘正平;1
《化学教育》订阅办法 国家级全国中文核心期刊128