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论坛
立足素养，以乐育人（上）——《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“音乐”学科标准解读杜宏斌;5-9
文化理解：核心素养视域下音乐教育的应然诉求（下）张业茂;肖韵楠;许锋华;10-14
教学园地
创问题情境，促深度学习——以“人音版”普通高中音乐教科书《音乐鉴赏》为例陆锋;15-21
基于深度学习的民族音乐教学探析袁衍明;22-29
素养导向的音乐大单元教学内涵探微赵骁彤;30-36
核心素养视域下的学生民乐团乐队课程教学实践探索冯坚;37-42
教师教育
课程思政视域下小学教育专业音乐课程教学的困境与出路（上）吴杨廷;冉隆锋;43-48
音乐剧在中小学教育中的推广普及路径贺澜琦;49-54
他山石
中西方音乐教育及其研究的协同增效冯志强;涂金伟;55-61
名师堂
问题与破局（下）——浅谈班级合唱音准能力训练的梯度与方法梁洪来;62-66
杂谈
以“双加”促“双减”，彰显音乐育人价值——中小学音乐课后服务增效的实践路径董秀;67-71
活动之页
2022国民音乐教育大会“万叶杯”论文（教案）征集评选活动的通知72-73
2022世界合唱节——线上版74-76
《扬帆远航——第18届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛歌曲210首》21
国际三大音乐教学法融入中国学校音乐教学课堂小学课例展示活动（一）（二）71
人民音乐出版社电子期刊(体验版)全新上线!77