目录
卷首语
“双减”意见颁布，期待遇见更美好的教育蒋建华;1
议题
重大主题教育如何进课程教材?漪江;5
强化重大主题教育设计，增强课程教材育人功能田慧生;6-7
北京市创新中小学课外活动的思考与实践孙伟;8-10
戏曲进校园工作的探索与实践——以中国戏曲学院扶持厦门实验中学京剧特色发展工作为例姚志强;何燕漪;11-13
重大主题教育进课程教材的“中医样本”——来自全国中医药文化教育进校园工作的报告姜乃强;14-16
以课程建设助推传统文化教育进校园熊文;17
锐见
什么是素质教育?周远清;18
实施素质教育必须创新教育理念薛瑞玲;19
局长说
“千分制考核”如何激活肥城教育——对话山东省肥城市教育和体育局局长赵永军姜乃强;20-23
治校
以校园文化建设引领学校优质均衡发展冯雪枫;24-25
“双自主”教育理念引领师生自主成长李海鹰;26-27
打造一支有追求有力量的教师队伍汪艳丽;28-29
先行者
李永亮：扎根乡村十九载 引领学校华丽蜕变林武忠;30-31
课事
课程改革永远在路上漪江;32
国家课程校本优化的实践与思考朱建华;33
“新五步教学法”引领学生自主学张文栢;薛敏强;34
始于陶笛课程的美育破冰之旅杨长海;聂旭光;35
课堂内外单艺伟;36-37
聚力课题研究，构建“幸福教育”课程李颖;38-39
选课走班，为学生个性发展创平台周绍强;40
新高考背景下选课走班的实践与探索毛燕宁;41
提高校本研修实效，打造幸福活力课堂程岩;42-43
多样评价，让学生爱上读书张华宁;44
立德树人，积极引领评价改革王行生;45
高中语文“知识点切片”教学设计例谈——以《边城》的教学为例柳一文;46-47
校长论坛
融合创新，打造课改新样态——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录黄硕;彭瑞敏;48-51
探路·德育创新
让德育之光点亮学生成长路漪江;52
思政课如何接地气回应现实问题宋文涛;53
“红色声音”成为学校党建工作新特色陈崴;54
挖掘红色资源，以红色教育助力德育新发展黎金涛;55
传承红色精神，引领学生做党的好少年王琴;56
挖掘教材资源，助推党史教学新发展薛晶晶;57-58
校园里的“星火厅”让思政课“活”起来吴佳;59
“活”的思政课为学生燃亮信仰之灯徐雄;杨华;60
重视“思政”渗透，收获融合育人成果胡福进;61
语文教学中开展“课程思政”的策略探析刘学丽;62
创新育人模式，构建课程“大德育”格局吕斐;63
红色基因薪火传，立德树人谱新篇焦莉;64-65
实践者说
用品质的力量塑造优质均衡的教育宋海平;沈利娟;66
拥抱生命，做有温度的教育黄炳强;杨澜壮;67
教师的爱：刘彭芝教育理念学习感悟宋良;68
创新家校共育，助力孩子健康成长孙建华;刘可研;69
云卷云舒
润物好雨细无声——记我的小学老师汪旭;70-72
濮阳市开德中学 崇劳育人，为学生筑牢成长的根基刘存礼;2
山东省长清特殊教育学校 一场有关生命成长的教育探索卢圣国;庞秀燕;73
萍乡市安源区八一小学 “三香文化”育人 彰显学校内涵袁小萍;74