目录
卷首语
教师减负应以促进教师学习和学校改进为目标叶菊艳;1
聚焦
培养未来公民 需要一堂新人文教育课本刊编辑部 ;冯超;5
当教育缺失了人文关照王妍妍 ;范琪;6-7
媒介化时代，以新人文教育引领可持续发展吴刚;8-9
文理交融，通情达理刘云杉;10-11
与自然牵手，共筑幸福童年范琪;12-13
新人文教育，给成长更多选择陈璠;14-15
在变化的情景中探寻不变的真理陈成;16
在语文教学中涵养丰富的人文底蕴查丹;17
理解人文数学中的“计算寓言”王俊;18
儿童议事会：看见未来公民的力量米娜;19-20
时势
家庭教育指导师考证热：一纸证书含金量几何王妍妍;21-23
厅局长面对面
“双减”一年，高质量教育如何发展——访天津市和平区教育局局长明建平谷珵 ;米娜;24-25
启蒙者
冯静：大江东去，见证生命奔腾不息谷珵;26-28
思享
立足“双减”，厚植面向全员的艺术教育沃土张玲;29
打造教育提质新形态高欣蕾;赵伯静;30
助力“双减”改革，提升课堂价值方红;31
为幼儿搭建入学适应的阶梯李健;沈瑜;32
为小学生活画出期待的破折号苏洁;33
为幼小平稳过渡保驾护航王媛;34
互融互通，让幼小衔接落地有声杨娜娜;35
封面
回归本真，打破园本教研“一言堂”王妍妍 ;谷珵;36-39
课程档案
游戏化课程让孩子爱上数学彭旻;40
在玩陶中支持主动学习陈丽;41
当“自主”与“情境”邂逅王勤;郭学慧;42
小社会活动区给教育注入活力朱世超;43
专业成长
科学把握“放手”与“介入”的尺度洪晓琴;44-45
跑出教师队伍建设加速度曹琳;邢晔;46
唤醒教师自主发展的内驱力左进凤;47
让游戏成为音乐活动的“点睛之笔”郑玉兰;48
在课程建设中促进教师专业发展李红梅;49
介入与支持，各有“四策略”刘毅;50
家园之桥
凝聚家园合力，呵护花朵绽放王晓莉;51
家园携手，做好幼儿德育教育祖可鑫;52
治校
科学管理打造高品质幼儿园苏丽兰;53
编织护佑成长的扎实“摇篮”——幼儿园保育管理工作的精细化策略钱欢;54-55
以督促建，谱写幸福华章——办园质量督评背景下的价值思考与路径探索雷海环;56-57
深耕学校特色文化，探索教育创新路径王伟;58
探索
尊重天性，让自然滋养幼儿成长毕爱华;张玲玲;59
让优秀品格成为幼儿成长的基石李媛媛;60
以生活点滴浸润幼儿品格刘冬雨;61
筑牢品格根基，培育幸福的人张翠;62
读懂绘本活动中的品格故事王玲玲;63
自主游戏，乐享童年——儿童视角下幼儿园户外自主游戏的路径探析黄敏;64
豆宝发芽记沈金洁;65
打通教师亲近自然之路成勇;66
打开五感，体味自然之趣高歌;67
大手拉小手，探秘大自然隗新华;68
自然教育要和孩子站在同一边许萌;69
在共融中激发教育活力陈海丹;70
普特融合，师幼共长张燕频;71
优化室内运动，提升教育品质张叶青;72