目录
卷首语
陪伴 同行 引领贾宗萍;1
本期关注
幼小协同，科学衔接——南京市莲花北苑幼儿园开展建邺区学前教育专家工作室展示现场会丛蓉;4-5
做有“根”的幼儿教育——南京市江北新区津浦幼儿园规范与内涵发展主题汇报徐海芳;6-7
“三化式”策略，提升教师的职业幸福感崔明芳;8-9
芬芳青苹果，清香润童心——幼儿园“青苹果德育坊”活动的实践探究严星路;10
家园共育
家长资源，一种别样的力量吕海苏;11
浅谈构建和谐家园关系的重要性刘静;12-13
幼儿“绘本漂流”的实践探索韩亚军;14-15
打造多元亲子互动平台 开启家园共育新模式张萍;16-17
课程游戏化
田园资源融入幼儿园区域活动的行与思顾海霞;18
如何在区角游戏中促进幼儿全面发展乔丹;19
幼儿园游戏活动中过程性评价的探析王雨;20-21
幼儿深度学习初探——以“小小染布师”为例黄佳佳;方芳;22-23
浅谈幼儿园多元化体育活动内容的设置与开展郭婷;24-25
基于儿童立场的幼儿园户外游戏材料的收纳与整理徐华;26-27
优化游戏分享的有效策略焦娟;28-29
基于“全景式”理念开展幼儿园大班美术区域游戏的实践探索朱晓敏;30-31
区域建构
通过材料调整促进大班科学区的深层探究——以“取小球”活动为例王翔;32-33
创设“新”环境，玩转“新”游戏顾蕾;34
园所管理
浅析幼儿园的安全管理时久红;35
浅析幼儿园户外自主游戏活动的安全问题及安全管理策略曹必月;36-37
幼儿园差异课堂实践“四步走”高丽泽;38-39
砥砺而行，让教师的“素养”之花盛开——浅析数学活动中教师的专业成长之路张敏;40-41
农村基层幼儿教师专业化发展探析丁燕华;42-43
环境创设
创设“悦”环境，巧构“真”阅读环荣仙;44-45
让环境创设开出幸福之花陈建华;46-47
畅享欢乐时光——如何利用良好的区域环境促进幼儿深度学习冯云娟;48
教学园地
让书香浸润孩子一生袁晨;49
快乐体操 幸福成长——幼儿园《快乐体操》课程的实施韩娟娟;50-51
基于儿童发展，提升审议实效——浅谈“生长课程”视域下的课程审议张平;52-53
小小种植园 探索自然奥秘——幼儿种植活动的组织与实施戴莎莎;54-55
玩转沙画 创意无限汤小芳;56-57
运用多媒体技术优化幼儿园教育教学活动刘燕;58
行知思想践行下的自然生态活动郑银花;59
架构资源与课程的桥梁符丽娜;60
童谣《捡大捡小》在户外活动中的运用王芳;61
浅谈幼儿早期阅读中合作学习的策略探究倪佳舒;62-63
深度学习视野下幼儿种植活动的路径探索王莹;64-65
“教学做合一”理念下，培养幼儿科学探究能力的策略管靓怡;66-67
挖掘本土自然资源 推进园本课程建设——以张庄中心幼儿园“自然游戏”课程建设为例朱磊;68-69
陪伴背景下幼儿生活环节的优化——晨锻指示牌的优化与实践耿丹;70-71
巧用文学作品，趣玩撕纸游戏朱青;72-73
当绘本爱上数学——幼儿园开展数学绘本活动的经验刘梦;74
如何利用体育游戏培养小班幼儿的规则意识裴有金;75
教育笔记
合作真快乐——以大班体育游戏“运轮胎”为例王晓燕;76-77
有爱的天空是彩色的陈庆花;78-79
“秘密基地”里的那些事——浅谈幼儿园饲养活动的开展丁美婷;80-81
浅谈幼儿园田园式美术教育王涵;82-83
关注心理色彩 编织幸福童年张丽涛;84-85
深挖内涵 走进绘本宋颖;86
将解决问题的“钥匙”还给幼儿翟田田;87
春风化雨润童心 行知路上觅花香王丽;88
案例分析
探秘动物，快乐游戏严雅雯;89
浅议幼儿美术活动中的探索唐裕珊;90-91
立“足”于教，绽放“球”色蒋斌;92
在倒影中收获美好周晶晶;93
由一次教研活动得到的启示——浅析新教师的专业化成长王美琴;94-95
浅谈区域活动中教师的“顺” “引” “助”吴文雅;96
2021，我们携手同行2-3
和融教育 硕果满园——记连云港市东海县第二幼儿园4
主动探索 自主体验 快乐成长——记无锡市羊尖中心幼儿园99
扬起绿色风帆 畅游教育之海——记无锡市五爱实验幼儿园100