目录
卷首语
“十四五”教师培训要有大格局刘明远;1
前瞻视角
中小学校全面推进劳动教育课程建设的思考成锦平;4-6
新时代督导：强化教育督政 保障优先发展 助力南京教育现代化田家英;7-8
对话名校长——加强和改进新时代学校美育工作于勤;林宝磊;许福年;姚玉清;9-12
管理纵横
“一”元复始 “贤”歌不辍——无锡市尚贤教育集团高品质教育探寻李燕;王丹;13-15
文化管理视角下中学管理方式的转型研究于建辉;16-17
混合式教学研究——疫情背景下“互联网+”教学方式探究童宽;18-19
年轻教师群体叙事研究的校本实践王益红;20-21
智能大数据：让课外阅读指导更高效郎书培;22-23
名师讲坛
运用思维导图促进学生英语思维品质的发展——以译林版牛津教材语法课教学为例车金贵;24-25
指向核心素养的初中地理PBL课堂问题设计与实践——以八年级上册《交通运输》一节教学为例耿峰;26-27+30
在项目化学习实践中学会历史解释——以江苏省盐城市第一中学3D考古社实践为例郑汉东;28-30
数形结合 “深”入“浅”出——以《乘法分配律》一课教学为例汪路霞;31-32
基于思维导图的高中英语课文复述朱彩霞;33-34
教学时空
小学英语学科素养导向下的单元学习活动设计与评价研究初探——以五年级英语Signs单元为例郝曾仪;35-36
促进学生化学学习文化性理解的实践研究刘珊;37-38
浅谈小学中高年级学生阅读理解能力的培养黄馨逸;39-40
例谈小学英语写作指导方法——列清单任桂红;41-42
微课在初中语文教学应用中的价值、问题与策略张勇;43-44
浅谈画图策略在小学中高年级教学中的运用王瑞;45-46
核心素养视角下小学信息技术深度学习的思考田燕菲;47-48
阅读教学：巧抓点线面 比较见深邃吴星燕;49-50
考试与评价
中考实际应用问题解题策略吕雯雯;51-52
“先写后教，以评促教”的精准习作教学董爱玲;53-54
育人天地
中职德育与生命教育有机结合的思考孙益华;55-56
善用“副版绘本” 助力儿童成长——《道德与法治》小学低年级段副版绘本因时制宜的使用建议吉金芝;57-58
拒绝道德绑架 让道德回归本真陈文敏;59-60
一年级家校沟通的有效策略卢屹;61-62
审美共通感：儿童音乐鉴赏能力培养的应然关照孙震宇;63-64
男教师假声范唱对指导小学生学习歌唱的意义陈虹;65-66
农村小学羽毛球教学中常见问题的探究马晓斌;67-68
由割裂走向统整的校园体育生活重构储江艳;69-70
专题
基于教材统整优化利用的小学生表达能力的培养石小凡;71-72
借图形直观 让思维可视孙宝军;73-74
信息技术在小学体育教学中的应用袁万海;75-76
看图写话：由看到想 从说到写张正萍;77-78
班级管理中发挥非正式群体正向功能的举措刘玲;79-80
教师发展
合理利用课堂“错误” 提升学生学习能力王晶晶;81-82
低年级段学生汉字学习现状的调查与研究王思懿;83-84
一支有魔力的红笔姜云;85-86
KWLM阅读：提升儿童英语逻辑性思维品质的教学策略朱林洁;87-88
徜徉古诗文 润泽儿童心——部编版小学语文高年级古诗文教学策略俞程;89-90
统整单元“语文要素” 探究主题式单元教学石小燕;91-92
均衡分班背景下生物学分层教学的实践研究徐斐;93-94
善问巧问 英语课堂更灵动程丽;95-96
教研探索
吴文化德育资源的开发和实践李菲菲;97-98
以“超脑麦斯STEAM”课程为载体 创建小学数学灵动课堂王敏;99-100
深度学习视角下的教学思考——以《解决问题的策略——列表》教学为例陈瑶;101-102
加强协调性训练 提高小学生足球运动水平顾海民;103-104
基于校本特色资源培养农村学生综合实践能力的策略胡怀果;105-106
小组合作推动小学语文学习方式变革王燕;107-108
“谱系”记录：引领学生在探究中建构科学大概念沈红;109-110
特殊教育与学前教育
让幼儿在阅读中快乐成长刘义萍;111-112
重庆市璧山区实验小学2
封面人物2
首都师范大学附属实验学校 曲建华校长“一体两翼、融合育人”的办学实践论坛113-114