目录
卷首语
为学生设计合理有效的作业任学宝;1
前瞻视角
面向小学高质量发展的大学与小学“多线互促”合作机制的实践研究宋继东;4-6
中等师范教育百年历程与时代价值研究秦敏;黄淳;封林;付长波;何平;7-8
管理纵横
管理有“度” 文化引领——例谈学校管理与校长作为陆晓阳;9-10
融合创新 共赢未来——长沙市实验小学未来学校建设探索与实践王云霞;11-12
诗香雅韵喜流长——聚奎中学 “中国灵魂、世界胸怀和未来眼光”视域下的中国古典诗词教育成果评析熊炯;13-14
小学低段学生注意力训练的实践研究丁励;15-16
基于质量监测结果提升学生数据分析能力的实践姚岚;17-18
现代“小先生制”——小学语文课堂的高效教学模式张凌;19-20
高中生物教学中合作学习的实践分析严明德;21-22
中华优秀传统文化进校园的几点思考赵成春;23-24
名师讲坛
统编教材视域下大语文观理念的践行策略万晓霞;25-26
落实“双减”、提高教学效率 培养学科核心素养——以初中英语阅读课教学为例赵海军;27-28
基于项目学习的STEM校本课程开发与创新实践——以盐城市松江路小学为例许龙强;29-30
“任务驱动”下的小学生科学思维能力培养孙达勋;31-32
旋转数中的奥秘——读《6倒过来是9，那么69倒过来呢?》的思考贾宝明;33-34
教学时空
初中语文阅读课堂提问有效性的提升王雪红;35-36
分层教学在小学语文课堂中的运用姬军;37-38
活动教学法在初中英语课堂中的运用郝珊珊;39-40
微视频在初中数学课堂教学中的应用张香玲;41-42
以平行文本培养初中学生英语自主阅读能力初探——以牛津上海版英语6BM2U7第1课时Travelling by bus为例唐颖;43-44
初中语文群文阅读教学的现状及优化措施马祥林;45-46
高中地理自主探究课堂的构建朱新莹;47-48
统编教材小学语文单元整体教学的研究与实践单建英;49-50
考试与评价
信息技术创设情境 助力语文习作教学杜莹;51-52
刍议错题资源在初中数学教学中的有效利用崔国兴;53-54
基于核心素养导向的初中物理复习课教学策略廖家亚;55-56
数学章节复习课教学模式的探讨——以“有理数”章节复习课为例夏鸣;57-58
育人天地
中学生规则意识的发展现状及影响因素探究马昕;59-60
中学体育教学中体能训练的现状及改变策略席来喜;61-62
初中《道德与法治》教学中渗透情感教育的策略邢志成;63-64
例谈中职计算机教学与德育有效融合的路径王秋燕;65-66
关爱留守儿童 彰显道德与法治学科人文价值陈晓颖;67-68
巧借“中国美术南通现象” 建构精彩美术课堂明婧;69-70
社会主义核心价值观融入中小学教育的路径探析常小华;71-72
初中美术课堂“以美育人”的方法探寻周琰;73-74
教师发展
信息技术助力初中生数学核心素养培养的思考张国良;75-76
巧用学具 助力小学生数学理解张建华;77-78
“感受——升华”小学语文阅读教学模式建构探讨贺明山;79-80
传统文化进课堂的实践思考郑静芝;81-82
探析“艺体生”英语成绩偏低原因及解决方法石喜焕;83-84
核心素养理念下的中职语文阅读教学研究江群凤;85-86
基于语言输出的视觉素养培养李云宝;87-88
初中文言文教学现状及改善策略探寻吴必华;89-90
教研探索
农村中学理化分组实验教学的组织与实施苏强;91-92
例谈小学数学教学中“以学定教”的有效措施王钰;93-94
小学数学“图形与几何”交互式课件设计策略——以《长方形和正方形的周长》教学为例潘锦嫦;95-96
提高农村中小学生养成教育实效的对策探究董永明;97-98
人本主义教育思想对中学历史教学的启示王雪雪;99-100
初中数学不等式的性质教学探究邓琦;101-102
特殊教育与学前教育
丰富美工区域活动 让幼儿快乐成长王硕;103-104
特殊教育地方美术校本课程开发的研究陈宜;105-107
农村幼儿教育小学化倾向的几点思考张莉;108-109
基于自然后果法的幼儿“捣蛋行为”矫正研究吕佳添;110-111
贵州省贵阳市观山湖区华润小学 教育部中小学名校长领航工程陈冲校长工作室2
封面人物2
实施“有效作业” 减轻作业负担李爱国;112
庆安县教育体育局“双减”在行动 为学生减负 为家长解忧邓金鑫;112
对话京湘两地专家 赋能“双减”落实王旸;112
揭开课堂的神秘面纱——天津市静海区模范小学开启家校合作新模式杨俊林;112
中等师范教育历史陈列馆113
全国首个中等师范教育历史陈列馆在江津开馆114