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圆桌论坛
构建服务全民终身学习的教育体系：理论、趋势与路径杨进;韩民;陈乃林;杨树雨;杨小微;卢海弘;徐莉;1+32
圆桌论坛_构建服务全民终身学习的教育体系：理论、趋势与路径
谈构建全民终身学习体系的国际趋势杨进;2-7
构建服务全民终身学习的教育体系的内涵与任务韩民;8-11
“十四五”时期我国构建终身教育体系前瞻陈乃林;11-15
构建服务全民终身学习的教育体系与雄安新区教育体系建设的思考杨树雨;16-20
公平·高质量·区域战略性：“十四五”开局终身教育体系构建的价值追求杨小微;21-24
系统构建服务全民终身学习的教育体系之初探卢海弘;25-28
服务全民终身学习的教育体系：中国教育现代化的里程碑徐莉;28-32
书评·稿约
开拓与创新——评《非洲教育一体化发展战略研究》於荣;2
《宁波大学学报(教育科学版)》稿约133
学术关注·“双减”政策
希望与无奈：家长热衷课外补习的动因及策略——基于构像理论的质性研究杨宝琰;张静;33-42
应然与实然：体罚现象的跨学科解读吕国光;李妹;姜丽;43-50
教育哲学研究
家国情怀教育的现代意蕴及其实现张旸;张媛;51-60
思政课程与课程思政研究
高校课程思政与思政课程协同建设刍议强飙;陈明胜;61-67
教育史
历史制度主义视域下晚清民国时期校董会制度的立法进程任小燕;68-78
高等教育
我国高校本科学位等级制度的构想茹宗志;丁虹;79-86
教育量化研究的统计“误区”——基于234篇CSSCI文献分析葛亚波;李伟健;陈芳艳;秦桂花;87-93
浙江高教强省的实践反思与发展理路孙不凡;张天雪;94-103
比较教育
日本国际化研究人才培养策略——以东京农工大学推进“国际化研究人才培育项目”为例秦东兴;104-111
论犹太民族崇智主义读书传统的形成与演变李俊宇;112-122
心理学
中国理论心理学的研究热点与发展趋势刘燊;甘烨彤;123-132