目录
卷首语
明确课程改革新方向 落实英语教育新任务陈力;1
课标解读
课程内容的选择和组织对小学英语教学的启示——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程理念李磊;4-6
课程结构的分级构建对小学英语教学目标序列化定位的启示——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程理念万里虹;李磊;7-9
基于修订课标理念的教学课件和板书修改例说——以PEP《英语》五(下)Unit 4 When is the art show? B为例凌应强;10-13
备课资料
疫情期间保持健康的几种方法潘永全;13
“卷”起来的多种说法徐金歌;51
变化多端的“hot”姜秀灵;59
各种各样的“fish”高仕娟;72
教学策略
探寻教学评一体化的小学英语课堂评价策略齐建军;14-16
基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学策略李敏;许晴;17-20
表达型阅读:提升学生语言表达能力的有效策略仲丽;21-23
小学英语教学中德育渗透的实践误区和对策探析杨璐;24-26
教案精选
译林版《英语》三(下)Unit 7 On the farm第一课时周敏;27-29
PEP《英语》四(下)Unit 5 Dinner's ready B Let's learn吴芳;30-33
译林版《英语》五(下)Unit 8 Birthdays夏雨婵;郭有吉;34-37
《新标准英语》(三起)六(下)Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear张萌;37-38
教例反思
核心素养背景下的绘本深读研究——以张丹执教绘本“Dad for sale”读前和读中教学为例高远;39-41
教法例谈
赏异域风情 品多元文化——译林版《英语》六(下)Unit 6 An interesting country单元主题情境教学研究李春子;朱良云;42-44
具身认知视域下的英语故事写作教学实践——以“The Blind Men and the Elephant”故事写作为例杨素霞;45-48
聚焦“人与自我”主题的绘本阅读教学探究——以《丽声北极星自然拼读绘本》第四级“Stacey's Bike Test”为例陈洋;49-51
教学一得
小学初见祈使句张跟顺;44
评价设计
素养立意视域下的小学英语试题命制实践陈益娇;52-56
例谈核心素养下的阅读文本命题及策略邵丽君;王燕;56-59
小学英语“非连续性文本”阅读命题设计策略郑醉榴;60-63
2022年版课标引领下我的命题分享——以PEP《英语》五年级下册期末检测为例毛林琴;64-66
作业设计
小学英语主题式“四单”作业设计与实施俞栋云;66-68
获奖作品选登[第14届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛]
英文动画影片在英语课堂中的应用金小菲;69-72
第十五届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事2
2022年征订开始啦!73