目录
教法新探
探究“GeoGebra”与“几何画板”在曲线教学中的应用李必船;1-3
运用微探究优化课堂教学李福莲;4-7
向量加法及其几何意义的教育形态重构——基于启发性提示语的视角沈威;任春草;7-9
从特殊到一般:“四基”生长的重要路径——以人教A版“2.8.1锐角三角函数”为例张海营;10-12
例谈“读、思、写、算”的妙用——以高中导数应用题型为例董悦;孟红兵;白赟;12-14
创设问题情境 实施有效教学——以“余弦定理”为例王绍勇;15-16
高中数学微课教学策略的实践探索黄耿昭;17-19
问题解决模式在数学概念建构中的应用思考——以“函数的单调性”一课为例卢荣亮;19-21
教学设计
核心素养背景下“椭圆及其标准方程”的教学陈守刚;22-24
立体几何教学应渗透直观想象的核心素养——“直线与平面平行的判定”(第1课时)教学与评析陈先平;24-28
基于素养导向的微专题复习教学设计与反思——以“四边形最值问题”为例吴统胜;黎春玉;李静依;29-33
浅谈统计思想在教学中的渗透——以“均匀随机数的产生”一节为例王立嘉;33-36
解题教学
基于深度学习的习题教学余再超;37-38
习题探微
教材习题生结论 深度探究好解题刘勃;39-41
极值点偏移问题的解法探究刘炜;41-43
思想方法
一道模拟题的多解与推广钱运明;44-46
对一个三角形面积问题的解法探究义家成;47-48
从几何角度探究线段和最小值问题的解决策略王绍忠;48-50
导数巧应用 零点妙突破——以一道调研试题的探究为例李冬倩;51-52
张扬“个性”与彰显“公平”——对三角形全等判定方法的教学思考刘向权;53-54
与圆相关问题的解法归类分析张金龙;55-56
对一道解三角形问题的探究王燕;57-58
对一道高考题的探析与反思周南南;王晶莹;59-61
应用构造法巧解不规则四边形面积问题龙雪;61-62
中考频道
立足教材 稳中求变——浅谈2020年中考数学苏州卷试题胡新宇;63-64
学研堂
统领全章 归纳思想 逐步渗透——以“一元二次方程”一章为例叶含琪;65-66
关于“反比例函数”内容不同版本教材的比较分析封萍;67-69
打造自然生长的数学课堂谢海清;69-70
短论荟萃
例谈立体几何最值问题的求解策略马克明;71-72
对一个椭圆取值范围问题的探究马波;72-74
对一道三元取值范围模拟题的多解示例张晗;李海峰;74-75
初中闯关式教学模式探究——以“探索直线平行的条件”为例王亚美;75-77
探析“正比例函数图像”的“隐性”教学重点王忠波;77-78
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