目录
理论探讨
“BICS和CALP”与“语言能力和交际能力”两组概念比较研究及启示郭金文;8-13课题与实验
ELF背景下大学生英语词重音错位问题及分析——以中外合作办学班学生为例王晶晶;刘平;14-19
浅析农村小学生如何克服英语口语焦虑感陈钰鑫;20-21+24
“一带一路”倡议背景下广西壮族服饰文化英译策略探析王芳芳;22-24
批判性思维介入的初中英语阅读教学探究李丽;25-27+37
《“伴随式”作业质量数据的收集探究与应用》结题报告张杰;张晓敏;28-30
以“看”为路径的英语教学设计：从直觉思维到高阶思维付安权;宗鑫;31-37
微课在地方高校英语专业卓越教师语法教学中的应用与实践米海燕;韦丽秋;38-40
英汉词汇反向迁移分类及成因胡可;赵华威;41-44
深度学习视野下的小学英语课堂提问研究张树敏;崔华正;45-47+81调查报告
基于调研的中学英语教师专业发展活动设计分析——以北京市S区为例钟淑梅;48-51
初中英语读说交汇模式应用研究李铭珊;52-57
基于语料库的中国英语学习者虚化动词do习得研究陈丹;58-60
英语教师教学效能感的调查与分析研究——以广西本科院校为例胡红芝;61-65考试与评价研究
核心素养视角下2018年高考英语全国Ⅱ卷分析安正强;66-70专题·写作教学研究
高中英语写作教学动态评估模式构建黄耀春;71-74
基于词块理论的高中英语写作导学案实践探究谢倚扬;75-78
关注核心素养，深化整合教学——初中英语创意写作与读写整合教学探究耿思佳;79-81
基于高阶思维的初中英语故事读后写作拓展教学模式探究周柳梅;82-84+96
七年级英语“小猪盖房”五步写作教学法解析段海燕;85-90
英汉思维模式差异下的初中英语写作教学策略研究张娟;91-96策略与方法
信息技术在初中英语听说教学中的有效运用张敏;97-99
小学英语课外阅读教学探究尹方;100-101+114
巧用文本特征，提高预习实效蓝燕;102-104
以交际能力培养为主的大学英语教学策略研究陈震宇;105-107
浅谈初中英语课堂中任务驱动教学法的应用罗莉;108-111
如何使小学英语课堂更有趣、更有用、更有效林琪;112-114
小学英语教学中合作学习的应用研究徐振华;115-117+124教学设计
Unit 4 What’s the best movie theater? Section B(2a—2e)教学设计高婷;118-121课例研究
浅谈整体教学观在高中英语阅读课备课过程中的应用康萍;122-124
支架式教学在高中英语写作教学中的运用——以Unit 2 Growing pains教学为例路蓓蓓;125-127
初中英语阅读课第二课时教学的实践与思考——以Unit 4 Reading部分为例郑云霞;128-130+139
初中英语单元综合复习活动设计探究——以Unit 1 Friends为例裴莉;131-133专题·翻译研究
从文本类型理论谈旅游文本英译汉翻译技巧——以Bountiful Bruges,a gem in Belgium为例宋燕;付瑛群;134-136
从英汉对比视角探讨大学英语翻译技巧康健;137-139教学实践
整体听写法在高中英语听力教学中的应用陈少花;140-141+153
“支架”理论对民办高校英语专业泛读课程教学的指导性研究申苗苗;142-144
初中英语阅读教学中文学素养的培养探究孙璇;145-148
语篇视域下的中考英语阅读能力测试对初中英语阅读教学的启示叶林君;章丽君;149-153
互动式分层教学在初中英语阅读教学中的应用陆彦黔;154-156
产出导向法在高中英语词汇教学中的应用——以Unit 1 Friendship为例沈心怡;王哲;157-160
高校英语写作中心话语互动中学生助教的语用身份建构邱玉芹;王雪玉;陈凤华;161-163
概念隐喻在英语习语教学中的运用徐明月;164-166+169
五年制高职英语课堂提问技巧的研究与应用陈艳阳;167-169
精准帮扶，提高偏科生语言能力的实践探索吴利利;170-172
思维导图在初中英语单元复习课中的应用探究龙贵燕;173-177
外刊在大学英语教学中的运用——以经济管理实验班学术英语课程为例黄海琦;178-181
利用高中英语教材落实英语学科核心素养的途径陈丽敏;182-184
微课视野下高中英语教学路径优化及理性思考刘士影;185-186+189
探究绘本在小学英语教学中的有效运用巩宏梅;187-189
将“课程思政”融入高中英语课程教学李金辉;190-192
《新冠肺炎疫情心理防护手册》193