目录
教学研究
基于SOLO理论对高中地理核心素养培育质量的实证研究朱雪梅;潘竹娟;程晨;4-8+33
PISA测评对落实地理学科核心素养的启示俞飞虹;杨怡;9-12高中地理
新课程背景下“学习进阶”模式的地理教学设计——以“地球上的大气”知识板块教学设计为例孙智慧;13-16+20
案例分析的系统方法与学习价值思考——以自主学习理念下可持续发展案例教学为例单超;杨超杰;17-20
基于深度学习的混合式教学实践探究——以“热力环流”一课为例汪红艳;21-26教学经验
指向思维进阶的高中地理学习引导路径探索何永;27-33
追溯南海记忆,再会桑基鱼塘——关于“乡土农业文化传承”的研学课例开发徐炫清;34-37
基于乡土资源构建关注地理实践力的O2O课程张琳娴;38-40+47
高中地理选修课落实地理核心素养的教学探究——以“城乡人居环境——银川”为例刘秀梅;41-44
高中地理教学中对学生自主命题的探索李文娟;45-47命题研究
研读高考评价体系,助力创意试题设计——以“象山花岙岛”创意试题设计为例王洪中;董金玲;48-50
基于人地协调观的试题设计——以“贡嘎山”为例李嘉嘉;51-52国外地理教育
俄罗斯地理教育发展理念及其实施机制户清丽;李洁琼;53-57地理漫谈
全球大流行疫情下的地理教育担当吴文成;58-64
如何提升课堂教学质量——《有效教学的基本策略》给出的答案陈曦;1
学习,生命存在的方式——广东省甘露名师工作室2+65