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视点
回归原点思考课堂王乃宁;1聚焦
南京一中实验学校——崇文求真 崇善尚美2
江苏省常熟市中学 邵俊峰3+82
省教育厅办公室关于举办第33届江苏省“教海探航”征文竞赛的通知78-80
让我们追逐“教海”的浪花——第32届江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖活动在南京举行江教;81专题
“三新”背景下普通高中教学调研与建议董洪亮;6专题_“三新”背景下普通高中教学调研与建议
高中语文课堂教学亟待转型——普通高中教育教学视导语文学科调研报告张克中;张春华;曹茂昌;7-9+12
把准数学教学本质，突出核心素养发展李善良;何明;渠东剑;10-12
夯实语言基础，提升语用能力何锋;张淳;朱俊;章宗年;13-14
思政课教学的现状和应然走向——基于江苏省普通高中“三地三校”教学调研顾润生;沈雪春;15-16
立足新要求，推进新学习——当前高中历史教学改革创新的基本策略陈国兵;李代贵;17-19
让核心素养领航高中地理教学——高中地理教学调研有感于蓉;20-22
高中物理新课程教学与新高考复习的建议叶兵;23-25
立足学科理解，落实高中化学学科素养王曙华;王峰;26-28
基于高中生物新课程调研的思考与建议罗明;徐金良;29-31名家视线
高中生数学思维能力的培养策略董裕华;32-37课程与教学
核心素养背景下写作教学的文体选择问题辨析魏红豆;38-40
“产出导向法”在高中英语读写结合教学中的运用研究薛海燕;41-44
深度学习视域下初中英语阅读教学的实践探究——以译林版《英语》九上Unit 4 Reading Never give up为例吕敏敏;45-48
强化教材对比，提升地理教学有效性——以“地球的演化”一节为例叶卉;49-52
高中数理融合教学环节设计与思考——以“位移—时间图像”教学为例郑行军;53-56名校课改
构建项目化学习课程，培养学生核心素养——江苏省太湖高级中学“地理项目化学习”课程的思考与实践惠明;57-59
聚焦生长点，在项目中发展学生核心素养武强;60-61
“地理+劳动”项目化学习课程的融合开发华颖洁;62-63
基于核心素养，旨在未来能力曹东;64观点参考
整本书阅读应“以大观小”颜丹;65-66
实践“合作学习”的五要素徐鸿;67-68
在整合拓展中涵育高中生家国情怀杨霞;69-70
以“环境+活动+项目”发展学生音乐素养徐晓红;71-72名师课堂
创设有“品质”的地理教学情境——以《等高线地形图》一课为例邵俊峰;73-77+3
品读2
声音朱桂芳;2