目录
卷首
教师集群化高质量协同发展胡小勇;1
本期策划
落实“双减” 聚焦作业设计与研究仲玉维;5
科学减负：摸清学业负担规律提质增效——落实国家“双减”和评价改革意见的重要举措之一张生;曹榕;辛涛;6-8
提质增效，有效作业设计 促进学科核心素养培养白雪;李海丽;9-11
“双减”政策下着眼于学生发展的作业精准设计宋继东;12-14
从“育分”回归到“育人”——作业研究与改进的实践探索徐寅倩;范桦;15-17
单元作业整体设计 撬动课后学习方式的变革——“双减”背景下小学语文作业设计的思考与探究苑艳艳;18-20
“双减”背景下小学低年段英语非书面作业内容设计与实施策略欧沛;21-22
封面故事
让“排箫”奏响成长、成功的华章徐靖程;23-25
“双减”背景下构建“双循环”的学校德育新思路章继钢;汪小玲;黄秀珍;26-28
关注
反思与展望 教育信息化视野中的信息技术教育桑新民;29-36
访谈
综合实施“双减” 促进育人方式改革——专访广东省深圳市福田区教育局局长田洪明冯安华;37-40
教育管理
信息化赋能中小学特色发展刍议张学虎;张树臣;41-43
信息技术与农村初中STEM教育及创客教育融合应用的研究与实践王炜程;44-46
北京教育公共服务平台建设
优化课后服务质量 增添“葵园”新活力姚长满;47-49
课内与课外服务相互依托 传播中华传统文化郭红薇;50-52
运用信息技术促进学生深度学习的实践探索李文明;53-55
基于UbD的小学数学单元结构化教学实践与研究孙娜;幺亚楠;杨柳;56-58
调查与研究
基础教育精品课的课件设计研究杜娟;59-62
以“微”促学 微课在信息技术教学中的运用研究王虹;63-66
教与学
“双减”背景下教师专业发展文化体系重构桑春茂;67-70
信息技术融合视域下的教师新能力发展王凯;李敏;71-73
“信息化2.0”时代课堂教学提质增效的探索张霞;74-76
以疑唤起百转思 以情激起千层浪——例谈小学低年级信息技术课程的有效教学童红东;77-79
巧用线上教学平台 助力高效编程教学——以小学Scratch编程课为例彭丹;80-82
基于计算思维培养的Scratch编程教学的实践与研究张瑜;83-84
高中学生“信息社会责任”素养培养策略研究陈冀;85-86
以核心素养为导向的编程教学逆向设计策略——以“体感游戏初体验”教学为例陈秀军;87-89
面向计算思维培养的初中Python编程项目式教学探究——以“猜数游戏”为例孔佑彪;李善敏;杨勋;90-93
Scratch编程教学：助力学生计算思维提升陈晨;94-96
新科技与教育
人工智能教学之体验平台的使用张建彬;97-101
计算物理教育的逻辑起点、途径及未来图景项华;曾子珉;刘靖怡;102-106
“互联网+”背景下的融合课堂建设武海淼;107-110
小学生三维建模能力培养的思考与实践——以Paracraft的实践为例周娇蓉;111-114
利用网络资源优化高中英语阅读教学——以“Peer Pressure”阅读教学为例孙娜;115-117
道德与法治学科与信息技术融合教学的有效性策略探索李敏敏;118-120
开展图书馆课程教育 培养小学生信息素养——以北京西城区五路通小学图书馆课程为例闫蕾;杨艳萍;121-123
信息技术环境下小学数学实验教学策略——以“条形统计图”一课为例蔡辉;张厚贵;124-126
建AI科学智慧课堂 创现代教学新生态胡兴勇;欧霞;王进生;127-130
新媒体环境下小学数学阅读能力培养探究王小兰;131-133
悦读 悦诵——小学古诗文教学路径的实践与思考李庆佺;蒋帮民;134-135
信息技术优化下的初中生物实验教学姜琨;136-138
等高线地形图教学资源的开发与应用初探杜娣;袁仁忠;139-142
利用信息技术提升物理实验探究的效能顾建荣;江山;143-146
扫码枪秒速清点作业 为一线教师减负陈淋;147-148
研学旅行
大运河研学旅行课程育人体系研究王洪霞;149-152
寻找黑水国失落的文明——黑水国古城考古研学的思考与实践梁燕;153-156
基于创新教育理念的“发明研学”课程设计乔桂强;157-160
浙江省杭州市大关中学教育集团——STEM教育：让每一个生命都收获成功2
与冰雪共舞 为冬奥添彩——中小学“科技冬奥”创新实践作品秀162