目录
人物访谈
让天下没有难学的数学——访全国知名特级教师、首批“首都基础教育名家”华应龙谢先成;刘源;4-7
特别关注
“双减”政策网络结构、利益博弈与治理路径陈庆礼;8-12
“双减”政策后校外培训机构如何再进行教育焦虑贩卖?——一项以A校外培训机构为个案的教师课堂话语分析谢欣荷;13-16
“双减”政策后学校教育提质对策研究贾音;王立刚;17-20
专业发展
乡村振兴战略下乡村教师社会责任感的现实审视与支持路径曹瑞霞;汪建华;21-24
论教师关怀与学生自我认同的培育姚尧;25-28
作为教学领导的教研组长：角色认知、角色实践与影响因素——基于广东省31位小学教研组长的调查汤建静;29-32
制度冲突视角下中小学教师资格考试的审视与改进刘学梅;林娟;33-36
课程教学
初中英语“课程思政”的价值意蕴、现实困境与实现路径王丽娜;37-40
高中英语写作教学策略探究葛红霞;41-43
形象：语文教学培养学生审美素养的切入点顾善海;44-46
项目化学习：初中名著导读教学的有效方法——以《水浒传》导读教学为例狄袁辉;47-49
试析小学语文教材预测策略单元教学路径邓玉秀;50-51
小学语文写作教学实践研究周培利;52-54
具身认知视域下小学数学教学路径优化策略施媛媛;55-57
教育信息化背景下高中思政课教学面临的机遇、挑战及对策陈玲俐;58-59
基于小组合作话语分析的合作学习教学探究杨长征;60-62
基于深度学习的教学设计——以“依据化学方程式的计算”教学为例钱婧;冯志伟;63-65
教育管理
基于教师专业发展的课例研讨校本教研探索董国平;66-68
关怀型师生关系的内涵、价值及其构建陈银河;69-71
实证研究
中小学教师教育教学论文撰写能力的调查研究李玉娇;刘春琰;72-75
小学高年级古典诗词教学方法改进策略探究——以广东省汕头市某实验学校为例欧诗晓;李静;76-78
小学科学课堂师生互动论证话语研究周小燕;79-82
农村幼儿园教材使用现状调查研究——以四川省宜宾市为例刘霞;王莉;朱莉玲;83-85
来稿精撷
小学语文课堂教学的“四化”策略何松;86
运用信息技术提升小学语文教学活力路晓倩;87
利用认知冲突促进学生数学深度学习杨超;88
初中数学教学中学生非逻辑思维的培养策略刘洋;89
核心素养背景下如何提升小学生的数学语言表达能力张红月;90
小学道德与法治课程与学校德育融合的实践探索刘会;91
疆域形势图在高中历史教学中的运用吕志华;92
事件哲学指导下的初中生物教学探索蔡钦;93
全人教育理念下的小学体育教学实践与反思何明宇;94
小学学校内涵发展的实践探索安丰田;95
问题导向下幼儿园生态课程活动的实践与思考——以“丝瓜络与泡泡”为例陶源;96
欢迎加入华大新高考联盟2
《教师教育论坛》杂志理事会邀请函97
2022刊物征订98