目录
专稿·美育与艺术人文教育笔谈
美育与艺术人文教育笔谈杜卫;1
数字时代的审美价值领导权与艺术人文教育冯雪峰;1-4
艺术人文教育与人的“全面觉醒”——玛克辛·格林美育思想的启示刘琴;5-8
文人艺术的艺术人文价值：工夫论的视角朱璟;9-12
中国近现代艺术教育家艺术作品选
姜丹书作品三姜丹书;2
美育研究
论“中华美学精神”与“中华美育精神”的内涵与关系冯学勤;13-21
规范与解放——西方古典美育理论重溯陈昊;22-28
美学传统·中外理论·当代美育——“新时代中国美育理论”论坛综述严婧瑞;王杉;29-33
艺术理论与艺术批评
为一门出现争议的学科铺垫理论基石——读王一川《艺术学理论要略》及学科建设之议夏燕靖;34-42
资本与习性：现代漫画艺术的心理区隔与审美选择——论中国连环画与国外漫画的历史分野徐秀明;43-51
新时代国家科研评价政策对高校艺术科研评价的启示罗晶;52-57
颠覆与延续：从《红楼梦》到《梦红楼》严俨;58-61
美学研究
翁贝托·艾柯的中世纪艺术美学研究管窥——基于《中世纪之美》的思路述评苏梦熙;62-67
试探16至20世纪初西方对中国艺术趣味的接受白薇臻;68-75
历史·审美·观念：论音乐经典的确立刘青;76-81
艺术史研究
俞寄凡的艺术学译作和著述版本及其学术价值考论郑立君;郑冰雪;82-90
“养成新人材”:民国戏曲演员的文化教育与学术训练简贵灯;91-99
艺术科学的本体之辨——论中国艺术史作为一种现代性知识装置蒋含韵;100-105
艺术教育研究
教育戏剧中的过程性与协同性实践研究——以“创意课本剧”排演为例丁柳;106-112
迈向一体化的核心素养美术教学——《义务教育艺术课程标准（2022年版）》与《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》的对比与衔接郝赫;113-120
中国高等教育学会美育专业委员会2022年年会在成都召开金子涵;121
新时代中国美育学学科建设高端论坛暨第二届全国青年学者美育学论坛成功举办何梁;122
“以美会友，以美育人”：2022年全国高等职业院校美育研讨会召开毛建芳;123
“美育视域下的音乐师范教育教学价值重构”学术研讨会线上召开冯晓婧;124
艺术学史的一个细节呈现——《柏拉图的艺术学遗产》评介龚天宇;125
艺术史研究的锚点与视角——《艺术史导论》评介张孟偃;126
“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”——《西泠印社社藏名家大系·李叔同卷：印藏》评介秦陶;127
谷疏博《墨戏研究》评介周敏;128
致作者129