目录
教育基本理论:教育人学
“教育学是人学”的“人的存在论”阐释肖绍明;1-10
教育人学的致思与图景张成林;杨翠;11-17
专题:传统文化教育
论习近平传统文化教育观的三个维度陈涵平;18-26
格律常识与中小学诗词教学增效侯立兵;27-33
教师教育
21世纪我国中央层级教师政策文本的量化研究——基于三维分析框架于丰园;34-49
教师实践共同体：内涵、价值与形成机制苏鸿;50-60
行动导向法助力幼儿园初任教师培训：意义与实践逻辑李晓娟;叶平枝;61-70
幼儿园教师专业发展测评工具研制——基于《幼儿园教师专业标准（试行）》的分析霍巧莲;71-83
课程与教学
从数学史看数学教育的人文性及其实现谢明初;陈慕丹;84-91
文化资本视域下城乡学生线上学习成效差异探究李俊堂;冼思岐;李佩珊;彭丽敏;李允琪;肖琼;黄明霞;92-103
面向汉语二语教学的传统文学经典作品改编策略——以《践约传》为例罗宇;104-112
《广东第二师范学院学报》改版公告及征稿启事2
《广东第二师范学院学报》投稿须知113