目录
陶行知研究(纪念陶行知诞辰130周年)
论陶行知的爱情诗解泽国;1-7+122
“生活即教育”述评雷月荣;侯怀银;8-12+122
六朝研究
诗之为体:文体论与锺嵘《诗品》理论体系的建构宋威山;杨巧羽;13-20+28
边缘的困境:也论陶渊明拒迎督邮事胡伟;21-28
小学教育研究
统编版小学语文教材中古诗文的文化传承及其运用曾晓洁;何荟锟;彭润;29-32+122
基于诗体特质的小学现代诗选文诵读教学策略王宗海;33-37
核心素养视域下小学叙事性课文的教学策略——以王崧舟《慈母情深》教学实录为例张璐;任强;38-42+123
学前教育研究
建构生命的联结:幼儿情绪情感发展与教师情感人文素质钟芳芳;43-51
学前融合教育背景下自闭症幼儿师幼互动现状及改进策略李艳玮;张雨祺;傅佳玥;袁宗金;52-58+123
学前教育专业课程思政资源挖掘的“五维模式”探究——以《儿童发展心理学》为例王晶;59-64
语言学研究
夸张论略:明夸和暗夸与谬夸及其他王希杰;65-75
负性差异:对语言符号性质的重新审视姜永琢;76-81+90+123
王希杰60年学术研究综观宗守云;82-90+124
对泰汉语指示语教学研究之问题与对策吕军伟;苏朗;91-96
“新国标”视野下思辨日语教学策略探究潘小英;97-102
文学研究
《新中国未来记》研究回顾与展望邓文华;103-107+121+124
《声画集》中屋舍器用类诗歌的文学史价值袁昕澄;陈昱晓;顾友泽;108-116
南京云锦与《红楼梦》人物形象塑造钟名诚;许玉飞;117-121