目录
教育学
混合学习模式在实践课程中教学有效性的实证研究——以社会工作专业为例刘春燕;林婧欣;1-7
高职院校学前教育专业学生科学素质调查分析——以广东省三所院校为例陈木兰;肖建华;钟萍;程志英;8-16
基于“三融合”的师范生培养模式改革钱小华;17-22
提升高职学生英语自我效能感与学习能力的教学策略——以扬州市职业大学为例李蓓蓓;丰玉芳;邵韵之;23-28
人力资本对民办高校毕业生就业质量的影响——基于福建省3所民办本科高校2019届毕业生就业状况调查唐小虎;29-34
OBE理念下高职院校专业课程体系的逆向设计——以人力资源管理专业为例田德刚;王川;35-40
学校思想政治理论课改革创新“八个统一”的文化省思秦大伟;王光辉;41-46
基于咨询法的课程学习效果多元评价指标体系构建与实践——以现代教育技术课程为例王星;张勤茹;47-56
李镇西对话教学评析——兼与《论语》中对话教学的比较母丹;王渭清;57-62
同伴接纳与心理幸福感的关系：自尊与生命意义感的链式中介作用李永雪;张艳红;朱小梦;严磊;杨冉;63-70
我国高等教育统计研究的前沿热点与发展趋势——基于CNKI文献的可视化知识图谱分析王晓;71-79
美国大学教育质量问责“透明度”项目研究——基于六种“透明度”项目的对比分析刘勇;彭江;肖尊军;80-87
热点与前沿：近20年中国乡村教师研究的可视化分析李书琴;王卫华;88-96
文学·哲学
论阿赫玛托娃早期抒情诗的艺术特色张会燕;97-102
《论语》中孔子的“好学”观及其启示蒋冬梅;潘艺林;103-112
新闻出版
媒体融合时代中美新闻传播专业硕士培养比较研究陈勇;李知道;113-119
地方高校学报定位的再思考赵杨;司洋;120-124
《成都师范学院学报》参考文献著录规范2
《成都师范学院学报》稿件规范要求125
《成都师范学院学报》征稿启事126