目录
前沿
关于智慧教育建设的思考阳涌;梁建朋;1-3
理论研究
我国中职专业课程体系构建研究述评肖文君;张莹莹;李必新;3-5
在线教学设计的重构张炜琴;李娜;范明慧;6-8
《高等职业学校商务日语专业教学标准》研制与解读霍国宏;李运博;9-11
我国教育领域虚拟现实技术研究现状——基于中文文献的时空分布、研究主题及趋势分析刘洋;11-18
装备管理_工作研讨
如何编制中小学仪器参数梁乃军;19-21
装备管理_师资·培训
小学教师信息技术应用能力现状分析及对策研究宁丽;王桥珍;21-23
装备管理_调查研究
新冠疫情期间小学生线上学习情况调查及改进策略方文婷;田芳;24-26+34
装备在线
第七届全国中小学实验教学说课活动案例特点分析王艳;李梦莹;27-29+34
技术在线_方案设计
高中生物创新实验室建设实践——以江苏省太仓高级中学为例姚丽梅;30-31+34
技术在线_绿色装备
合理运用电子白板 提升课堂教学交互性孟子微;32-34
技术在线_应用技术
中小学数字音乐教室音频传输技术的应用吕霞;35-36
使用Camtasia Studio录屏软件制作微课视频贾巴尔·赛力克巴依;37-42
环境构建_数字校园
基于一对一数字移动平台的小学语文学习指导策略研究唐桂山;42-44
慕课学习环境下的学习激励机制研究——以乐山师范学院现代教育技术公共课为例田密娟;45-47
环境构建_资源建设
利用数字图书馆资源促进历史课外阅读教学刘爱兰;48-49
1+X证书制度下高职物流管理专业实训教材开发研究许远;50-51
基于需求思维的共享型专业教学资源库建设模式研究王全福;52-53+58
面向信息技术核心素养的Scratch案例设计与开发——以小树的生长生态游戏为例肖芳;赵宣杰;刘永琴;廖艳婷;54-55+58
环境构建_装备文化
例谈信息化主题班会的实施策略宗赛赛;王宁;56-58
图书视界
人教版初中生物学教材实验分析蔡靓雯;59-61+64
课程整合_教学研究
创客教学法在初中信息技术教学中的应用研究杨帆;62-64
高职理工科专业英语混合式教学改革研究廖全蜜;谭飞刚;吉洁;65-67
自闭症儿童康复训练中有效治疗关系的建立乔秀梅;68-69
中职语文核心素养培育策略研究王敬蓉;70-71+76
课程整合_课程实践
装备类专业课程思政建设探索与实践崔平;徐敬青;文健;吕静;高欣宝;72-73+76
疫情影响下的高职生物化学课程思政建设魏银萍;周小萍;张婧;74-76
消费者行为学课程思政健全人格培养的运行机制与路径研究张思文;朱民田;肖晗;77-79
项目学习教学法对高中生计算思维的培养——以认识数据、信息与知识项目为例王金爽;79-81
课程思政理念在中学化学教学中的探索与实践樊卫霞;王潇;伏彩彩;王富强;82-83
基于STEAM+PBL的初中信息技术课程设计研究——以设计智能花盆为例周颖;84-85+88
课程整合_课程改革
基于艾宾浩斯遗忘曲线的高中数学教学优化探索周莹颖;王炳鑫;86-88
特殊教育学校智慧课堂教学模式构建——以中职计算机应用基础课程为例李怀彬;庞春梗;杜黎丽;赵军云;89-91
基于核心素养的支架式教学在高中化学教学中的应用——以电离为例魏秀芳;魏梦雪;李学强;91-93
信息时代高职院校的教育教学改革王金凤;94-95
课程整合_教学反思
通识课程正义论线上BOPPPS教学法总结与反思宿佳佳;96-98+107
战“疫”时期打造高中生物高效网络课堂的实践与反思钟耀;陈汪洋;99-100+107
巧借电子备授课系统助力学生小学语文自主学习唐桂美;101-102
疫情期间历史学专业考查课线上教学效果评析——以西方思想文化专题为例王胜;103-104+107
信息化教学
基于网络的线上防疫科学课陈瑞基;105-107
工程图学线上线下混合式课程建设张红霞;冯衍霞;苏国胜;付秀琢;108-110
基于思辨视觉的初中物理信息化教学路径分析高振;111-112+115
互联网+教育背景下Photoshop创新教学思考陶珊;113-115
合理利用媒体手段 着力构建和谐课堂——信息技术在高中化学教学中的应用岳徐鑫;秦红兵;116-117
实验教学
基于创客教育理念的数学实验教学探究刘泉山;118-120
PDEODE教学策略在高中化学教学中的应用——以金属铝的化学性质教学为例孙帅妮;刘露;120-122
浅谈物理教学中学生创新能力的培养郑桂亮;123-124+127
节约型学校建设_生态校园
巧用自制教具 增强科学探究实效于劼;125-127
体育教学自制教具存在的问题及相应对策沈燕;葛强;128-130
实践·实训
虚拟现实+真实实训在中职实训教学中的实证研究沈春燕;130-132
高职院校协同育人机制探索孙波;王晓艳;高波;王福华;133-134
高职院校影视后期特效制作课程实战化教学设计杜明茜;135-136
