目录
教学研究
“学习问题的提出”之于化学核心素养培育价值的思考蒋小钢;2-6
初中生自我效能感与化学学习动机的关系及提升策略的研究张利梅;7-10+6
初中化学项目化学习中的过程性评价——以“我家的石灰缸”为例沈菊明;11-15
“物质在水中的分散”同课异构的多角度思考戈月明;16-20
利用黑箱模型 促进化学学习葛蕊干;21-23
用好教材新增内容,培养学生核心素养——以“硫及其化合物”为例谈素梅;24-25
教学设计研究
基于三元整合策略的概念教学——以“化学能与电能”为例钟国华;26-31
基于史料和实验情境的证据推理与模型认知探究课——以探索原子结构为例李继良;于守丽;徐梅星;32-36+31
“素养为本”的高中化学教学设计与实施——以鲁科版教材“SO2的性质”为例曾燕;申燕;37-41
基于化学史的初中化学教学设计——以“几种常见的盐”为例余晨曦;周文荣;42-46
基于建模教学发展化学高阶思维的教学研究——以“电解原理之放电顺序的探究”为例李金燕;杨剑;钟奕玲;罗一帆;许旋;47-51
基于“五要素”的初中化学教学设计——以“金属的性质和利用”为例林丹;徐懿;52-55+51
基于发展“科学探究与创新意识”核心素养的教学设计——以“影响化学反应速率的因素”为例顾仲良;56-59+94
基于STEM理念的化学项目式教学设计和实践——以“化学反应——燃烧”为例邱激扬;60-62+15
课堂教学研究
学科思维与社会责任融合的教学实践——以“还人类洁净的空气”为例许灵敏;63-67
基于学习进阶的“化学平衡”教学实践郑国雄;张贤金;68-71
基于“控制变量”的实验探究教学——以“乙醇、苯酚与金属钠的反应”教学为例江辉辉;蔡玲玲;72-75+67
创设生活情境 强化生活体验——以新人教版“铁的单质及其氧化物”教学为例陈艳艳;76-78+67
复习与考试研究
问题链引导下的促进概念理解的教学设计——以“溶液专题复习”为例沈莉萍;79-82+94
教师发展研究
磨课:新手型教师成长的有效途径——以“化学反应速率”为例居鸣富;高翔;83-86
实验教学研究
精心创设系列实验,促进学生认识发展——以“化学反应的物质与能量转化”的教学为例叶信曦;87-90+46
江苏省第七届中学化学创新实验展评暨观摩活动分析及反思张磊;91-94
铁粉与硫黄反应实验的改进董克村;郑晓婉;95-97
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