目录
教学研究
情境教学为表 学科理解为里——以“烃的单元复习”为例应贤玲;2-7
大概念统领下的项目教学——以单元复习“手机中的材料”为例韩建丰;8-10
基于“四重表征”模式 培养学生学科素养——以“探究盐酸与碳酸钠、碳酸氢钠反应”的教学为例李健荣;11-15+67
游戏化教学在高中化学中的应用——以“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学为例刘志平;董帅;石登玲;汤希雁;玉春勤;16-19
“双减”背景下“扩展式”化学作业的应用初探——以“‘碳元素’‘NaCl’为主节点的作业设计”为例唐雪云;20-22
核心素养视域下的高中化学项目式学习——以“模拟侯氏制碱法制备纯碱及产品含量测定”为例张晶;王长艳;23-25
教学设计研究
基于BOPPPS教学模式的高中化学教学设计——以“84消毒液及其合理使用”为例李智;孙晓春;季文彭;26-29+22
化学课堂深度学习活动的设计与实践张克龙;30-33+62
基于化学学科理解的“从海水中提取镁”教学设计吴风琴;34-37
“双减”背景下的初中化学专题复习教学设计与实施——以“酸、碱、盐的反应”为例刘水峰;38-40
课堂教学研究
以情境串引领课堂 用问题链启发探究——以“化学反应与电能”教学为例雷钰娜;41-44+40
新冠肺炎疫情下有机合成的在线教学——以“合成治疗新冠肺炎的药物”为例陈颖;45-48
寓情于境，构建高效化学课堂袁留平;49-51
复习与考试研究
发展学生化学学科认识的复习教学——以“亚硫酸钠的性质及应用”为例欧阳志斌;俞宏波;何雷玉;薛金;52-56
将传统文化融入化学试题的命制赵孝洁;郑柳萍;57-62
指向学科能力的化学试题对教学的启示——对温州市初中学业水平考试科学试卷中“化学方程式计算题”的分析翁庆双;胡声伟;63-67
高三化学一轮复习的跨模块整合——综合探究式教学设计的应用杨慧芳;王喜贵;68-72
例谈“酸、碱、盐的溶解性表”在中考复习中的应用荣先冬;73-75
提升学科素养 培养探究能力——以初中化学“物质的分类与性质”复习课教学为例王晓斌;76-78+48
课程与教材研究
对高中生学习鲁科版必修教材中微项目的研究刘政;79-84
实验教学研究
利用厨房材料探究Na2CO3、NaHCO3的性质陈荣静;85-87
红外热成像技术助力初中化学实验陈梦麟;88-91
“酸碱中和反应”实验中酚酞的尴尬角色荆丽田;杨彩霞;92-94+91
电解饱和食盐水实验装置的改进李小芬;95-97