目录
教学研究
谈微粒观的建构基础唐依琳;季春阳;2-7
基于模型认知培养学生高阶思维的教学研究——以氢氧化亚铁制备为例杨光明;邹洪涛;8-13
基于马扎诺分类理论的“原电池”进阶模型研究何金萍;李佳;林舒婷;林燕兰;汪朝阳;14-20
基于核心素养学习进阶的教学设计与实践——以“物质中铁元素的检验”为例闫银权;21-26+13
“双减”下培养学生元认知能力的高中化学项目式作业设计——以“探秘原电池”实验性作业为例刘年;27-31
融入STEAM理念的高中综合实践活动课程开发——以“生物柴油制备”为例王柯厶;32-36
“双减”背景下化学实验探究活动的实施策略杨海波;蒋小兰;37-39+84
教学设计研究
主题大概念视角下板块任务式化学教学设计——以氨和铵盐为例杨楠楠;梁永锋;40-49
基于“变化观”培养的教学设计——以“氧化还原反应”概念教学为例李晶晶;徐玲;50-54
基于“证据推理”的教学设计——以“沉淀转化”为例程渡安;汪丰云;冯明;叶佳;55-59
课堂教学研究
基于学科关键能力培养的初中化学教学探究——以“Vc的性质探究”教学设计为例王曼玉;60-63
基于学科观念和学科理解的概念教学——以“溶解度”的教学为例严晓玲;64-68+49
复习与考试研究
“境脉引领”下的化学复习课教学实践——以“易拉罐中的小秘密”为例吴春燕;69-74
先破后立 建模融通——高考化工流程题解题思路及反思胡敏友;75-78+36
实验教学研究
基于数字化实验 学习化学抽象原理——以高中“化学腐蚀和原电池腐蚀速率比较的实验探究”教学为例倪姗姗;79-84
法医毒物分析设计性实验教学改革赵志东;孟娇;石晓玲;张显强;85-87+91
即时性评价在初中化学实验教学中的应用张丹;88-91
钠与水反应可视化实验改进胥迎;92-93+7
氧气、二氧化碳制验装置一体化设计与探究潘佳俐;94-97