目录
德育与公民教育
新高考视域下打造高中政治常态化好课的策略邱宏桂;1-3+129
小学道德与法治课程中体验式教学模式的实践李越强;4-5
福建教育学院教工及校友美术作品展
鹤刘在琳;2
视点关注
文史融合的跨学科视角下的史传散文教学——基于《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》的教学思考丁凯鹏;6-8
编者按6
多元整合，拓展数学学习深度、广度、效度——小学数学跨学科整合初探叶晓玲;9-11
课程与教材研究
狭窄化·形式化·功利化：高中生涯教育课程建设主要问题肖巧玲;范白雪;12-15+129
广义结构不良数学问题促进学生思维发展——由一道概率题引发的思考陈海霞;16-19
翔安现代民间绘画主题单元美育课程实践与探索林提升;20-22
整本书视域下的高中小说节选文阅读方略陈君平;23-25
教学法研究·中学
基于社会与情感能力发展的中学阅读教学石伟伟;26-28+49
新材料情境任务作文的三重情境辨析——重审2020年全国高考语文卷Ⅰ作文写作周婉慧;黄思源;29-32
厘清算理与算法——小学高年级数学算理教学研究林钦;33-34
践行单元结构教学 落实学科核心素养——以小学数学教材“时间与我们”主题单元为例吴梅桑;35-36
动觉型学生政治课堂调查研究学习效果——以福州晋安区中学为例潘建清;37-39
新版布鲁姆教育目标认知层次视域下的初中英语阅读设计——以《The Little Match Girl》问题设计为例王赐艺;40-43
基于主题意义探究的英语三维语法IDEA复习课教学模式实践陈赞招;44-46
找寻身边历史 感悟家国情怀——以新城中学历史校本资源开发为例陈昇;47-49
高中生物学教学有意义学习的内涵及实践应用黄小燕;林颖韬;陈金财;50-51+121
高中生物学“先学后教”模式与信息技术深度融合的应用——以“通过神经系统的调节”复习课为例朱玲玲;52-53
基于核心素养的高中生物校本作业开发研究陈婷;54-55
以学为中心视域下初中体育趣味田径教学策略周良;56-58
中小学劳动周的实践与思考孟献军;59-61
高中信息技术教学培养学生计算思维的策略林秀新;62-63
福州经典古厝文化元素融入中学美术教学策略探究黄中华;64-66
教学法研究·小学(幼儿园)
基于游戏的小学语文识字教学策略苏月清;67-69
习作教学中梯度训练的教学现状及改进策略邓秀娣;70-72
紧抓语文要素以解长篇课文教学之困——以部编版教材小学四年级下册《小英雄雨来》教学为例黄文华;73-75
紧扣单元要素 落实“浅文深教”——以统编版五年级下册《田忌赛马》为例杜剑钦;76-78
基于“字词障碍突破”的低年级学生语文阅读家校合力策略宋旭永;79-81
聚焦学生思维的小学低段数学品质课堂实践策略——以人教版一年级下册《找规律》为例王海珍;周志平;82-84
“陌生化”策略下小学数学阅读教学王甦;85-86
小学数学有效性作业设计策略探析郭维朱;87-88
微课在小学数学教学中的应用策略李铁英;89-91
基于问题驱动的小学中年级数学深度教学策略李生强;92-93
“印”“刻”“版”：小学版画教学“三步曲”吴运远;94-95
水平二学段学生小篮球运球常见问题及对策郑惠铭;96-97
幼儿“趣玩”小篮球的教学策略丁真闻;98-101
幼儿园农耕园本文化的挖掘与应用陈忠琛;102-104
基于本土生态视域的幼儿园环保教育实践研究吴柳菁;105-107
水墨画欣赏活动教学策略研究——以中班美术欣赏《云中山》活动为例陈海霞;108-110
考试与调查研究
以人为本·润泽生命·向美而生——福建省晋江市磁灶中学办学主张的凝练与实施曾国耕;111-113
“微创新”实践推进教师培训提质增效陈柳娟;王逸勤;张洁;114-116
佐藤学的学习观及其实践启示王晓丹;张荣伟;117-121+129
山区幼儿园新教师入职困惑调查及解决策略探析田尾香;122-124
“双减”背景下小学生学科核心竞争力的培养缪步华;125-127
福建 党史上的今天 九月128