目录
卷首
从“五育并举”看信息技术课程魏宁;1
对话
漫谈中小学人工智能教育柳栋;魏宁;4-10
专栏
从过程工业人才培养看人工智能教育魏忠;11
教学设计：画图里的计算思维张勤坚;12
浅谈用设计思维助攻教学郭影强;13
信息技术教学
主持人语李维明;14
掌握基本概念，认识深刻影响——“物联网”的教学李维明;14-15
网络基础模块“物联网”教学建议杨琳玲;郑立新;16-18
《网络基础》之“物联网”教学实施崔永刚;吕俊玲;19-20
3T思维法则在人工智能模块中的实施途径研究王蕾;21-24
当程序设计遇上绕口令——《while循环的应用》教学设计刘锋;25-27
关注计算思维要素，深耕信息技术课堂王晓明;28-29
高中信息技术课堂引导的有效性探究——以“数据编码”一课为例阮静;30-31
核心素养视域下小学信息技术“活力课堂”探索徐建芳;32-33
例谈初中信息技术情感态度与价值观教学目标的制订陈澜;34-35
初中信息技术主题性教学实践与思考蒋蕾;36-37
指向思维培育的技术课程项目化实践张月香;38-40
例谈基于计算思维的图形化编程教学策略陈露遥;41-43
高中信息技术学科计算思维培养的“四化”策略——以《“猜数游戏”的程序实现》为例邵红祥;44-46
从选考试题看对分查找算法问题的解题策略傅琳璐;47-49
中小学信息科技概念教学的模式构建与探索康杰;50-53
信息技术核心素养视域下数字智商培养与实施朱宋煜;54-55
信息化融合应用
微课程教学法初中化学常态化教学探索周才萍;56-58
在创新中走向常态化实践的周才萍老师金陵;59
基于平板教学的地理关键能力培养研究——以高中《工业的区位选择》为例吴静;60-61
融合信息技术的小学诗歌教学探索——以《彩色的梦》为例王韵秋;61-62
技术“退后” 教育“向前”曾维义;63
STEM理念下机器人课程与小学科学整合探索信海凤;张英妮;64-66
融入地方特色的STEM课程开发与实践——以柳州市某中学为例黄明迪;67-68
也谈基于“翻转课堂”教学的“生本生物”一般教学模式的构建——以《生态系统的能量流动》观摩课为例周祥;69-71
后疫情时代线上线下混合式教学建模与案例关宁;苏英慧;72-74
技术与应用
一款简单易用的微视频剪辑工具：Vuevlog曾英格;盘俊春;75-76
基于掌控板和数据分析探究热敏电阻阻值与温度关系李琦;施艳红;77-80
理论与探索
基于智慧教学环境的互动式教学模式研究杨柳青;殷婕;辜良俊;何军;81-83
学习分析技术支持的在线深度学习的模型构建王晶晶;84-87
浅议机器人教育中高中生认知模型的优化廖作东;88-90
规范与预设——中小学微信公众号运用的一些建议吕嘉璐;91-92
新时代信息技术与教育深度融合的探析魏志成;肖利;93-94
高教专区
“双万计划”+新工科背景下地方高校软件工程专业建设探索金冉;张延红;董晨;邓芳;柴本成;杨爱民;刘云鹏;95-97
基于项目驱动的1+1+1+1软件项目管理课程的应用郝慧君;98-100
Web安全漏洞仿真实验项目设计马文静;吴建军;周家庆;101-104
数据库测试用例虚拟仿真系统的研究与设计杨爱民;吴志磊;刘洁;105-108
基于信息流动路径分析的大学英语在线教学提升策略研究张红艳;武威;109-112
《中国信息技术教育》杂志2021年栏目设置及稿件方向2