目录
卷首
基于产品的学习：进展与瞻望吴俊杰;1
专题
“玩转”真正的物联网技术谢作如;吴俊杰;樊绮;4
让校园创意和产品开发“无缝”联接——谈乾坤板的设计胡岳;谢作如;5-7
SFarm开源智慧农场：一个真实的物联网技术实践场谢作如;夏青;郑祥;8-11
与时俱进，用更合适的方式学习物联网技术——对浙教版高中信息技术教材内置项目的“升级”分析谢作如;12-14+21
基于项目式学习的初中物联网课程设计张敬云;刘正云;15-17
开源智慧农场项目支持下的高中物联网课程设计卢华军;谢作如;18-21
专栏
Monica Burns：教师值得用抖音焦建利;22
快速变化的时代，逐渐改变的教育魏宁;23
假如隐私不在邱元阳;24
信息技术教学
从数据的空间结构看计算思维——以数列求和为例陈凯;25-28
微观察，发现计算思维的发展潜质——信奥学生思维培养路径杨金英;29-31+34
从行为习惯、编程意识到创新思维的进步观察——图形化编程在青少年编程能力培养过程中的内涵和外延杨伟;32-34
以问题解决为导向的初中可视化编程教学实践——以《超人拯救地球》一课为例张燕艳;35-36
让知识学习行走在学生思维深处——以《幸运大抽奖——列表的使用》一课为例顾雪刚;37-39
注重学生体验，成就精彩课堂——基于《小猫出题》一课的教学反思唐瑞;樊星群;40-42
初中多媒体作品创作教学的单元学习策略设计——以《设计与制作演示文稿》为例孔丽丽;43-45
信息技术教学中基于“学导”的“微项目化”设计研究马茂霞;46-47
基于计算思维培养的小学人工智能初步校本课程实践魏丽端;方瑶捷;48-50
促进高阶思维培养的高中信息技术课堂教学董芳芳;51-53
信息技术学科计算思维的迁移能力培养实践研究曹杨璐;谢忠新;54-57+100
拓展学科常规教学，提升学生核心素养——以“WPS画图”教学为例蔡中琴;58-59
“双新”视阈下福州高中信息技术教学实施情况及思考林昉;60-63
三层目标使用中自问题解决始的逆向设计郝进峰;64-66
信息化融合应用
基于未来学校的图形化编程教学——以《我是赛车手》一课为例吴伟君;孙文方;67-69
基于VR技术的初中“陶瓷文化”校本课例设计与开发初探陈美谭;李枝华;廖芷莹;徐倩倩;逯靖雯;曾婷;梁诗敏;蔡秋琳;70-73
基于数据分析的小学教学管理研究郭先梅;刘炜;74-75
集“小”成廊彭敦运;76-77
技术与应用
信手拈来的OCR刘宗凡;邱元阳;金琦;倪俊杰;杨磊;78-81
用PyWebIO“交互”呈现人工智能学习成果谢作如;82-84
数说声音：计算机声音处理和数值计算于方军;梁永;85-87
理论与探索
人工智能技术与小学信息技术课程的融合陈紫扬;88-91
基于AR技术的人工智能教材开发路径研究曹烔烔;焦宝聪;92-96
教育行业信息系统网络安全风险分析与安全防护措施研究彭楚风;吕建富;97-100
高教专区
基于“云+端”技术的“生命科学概论”智慧课堂教学模式探索朱振洪;赵伟春;周丽萍;101-103
“互联网+教育”理念下高校在线教育应用研究王逸飞;吴思瑶;李春丽;104-107
基于网络环境的成人教育教学初探刘继业;108-109
职教专区
STEM理念下中职“多媒体技术”课程项目式学习活动设计曹政;110-112
《中国信息技术教育》杂志2021年栏目设置及稿件方向2