目录
卷首
不负春光不负卿王蕾;1
专题
专业发展,携手并进——南京市江北新区“学科教研联盟”创新实践王少峰;刘彦芳;4
学科教研联盟:区域信息技术教研方式的创新之路秦晶;5-7
稳定型区域学科教研联盟建设的探索梁毅;8-9
机动型区域学科教研联盟建设的探索杨美玲;10-11
稳定型区域学科教研联盟课程资源开发的实践研究——以“儿童编程”课程资源开发为例马童玲;12-13
稳定型区域学科教研联盟学生活动项目的实践研究——以“机器人项目”课程资源开发为例窦志;14-15
机动型区域学科教研联盟助力教师专业成长——以一次优质课赛课为例张荣;16-17
机动型区域学科教研联盟推动乡村小学智慧教学发展宋明洁;18-19
专栏
媒体选择的SECTIONS模型焦建利;20
信息技术让教育进入循证时代魏宁;21
契约精神与信任危机邱元阳;22
信息技术教学
显现隐藏的计算需求——芯片的输入、计算和输出陈凯;23-25
未知全貌,不予评价;出言有尺,做事有余——《采取行动,终结网络欺凌》演讲式教学案例张丽美;26-28
见字如面,未来可期——《信息社会的未来发展》书信方式教学设计策略徐鸿雁;29-30
“数字足迹”项目化教学设计王文梅;31-33
基于UbD的初中Python编程教学设计与实践研究——以“小金导航系统”项目为例梁婷;李艳;34-37
高中人工智能课程中项目化学习设计与实施——以“智能语音电话簿的制作”为例秦朋绪;陈明选;38-42
信息技术学科大概念下选考复习策略实践研究劳立颖;43-45
基于“微项目”的信息技术深度课堂王晓明;46-47
例谈面向核心素养培养的初中信息技术教学策略朱云;48-49
问题解决导向的初中信息技术课堂审辩式思维培养孙玉雪;50-52
基于PBL的Python程序设计教学策略分析应迎春;53-54
信息化融合应用
基于社会主义特色未来学校的小学高段语文整本书阅读教学案例研究——以《朝花夕拾》一书为例黄丽;钟永江;55-57
VR沉浸式交互学习环境设计与研究——以《鸟类》一课为例江婕;时艳艳;58-62
橘园启示(二)彭敦运;63-64
技术与应用
CDN——提升互联网资源访问体验的“幕后英雄”金琦;65-70
用掌控板做智能家居控制器邱奕盛;谢作如;71-73
利用图灵测试思维探究非均质数字骰子与真实骰子的区分度曾子珉;吴俊杰;苏一;74-76
理论与探索
导向深度学习的信息科技问题解决教学实践周纯;77-80
人工智能时代基于智适应的个性化学习模式研究王智慧;王朋娇;王宁;于昕孜;81-84
合作解决问题能力培养导向的项目学习评价体系设计王云雪;彭静;简洪涛;潘子玉;冯代云;85-88
“信息技术应用能力提升工程2.0”整校推进策略研究凌进;吴铮;89-92
宁夏中小学教育信息化建设与应用现状调查及对策研究——以宁夏五所标杆校为例孟瑞瑞;王志向;93-95
数字教师的内涵、特点及其培养路径研究孙怡;96-98
高教专区
促进大学生深度学习的混合式教学活动设计研究——以“大学计算机基础教程”为例龚若雪;高迪;99-102
任务驱动下的双线混融教学研究——以“Web开发”课程为例陈静娴;黄斌文;103-105
“双微”模式在教学中的应用和实践朱慧博;李海霞;石鲁生;106-108
高校在线教学开展现状与影响因素分析谌志霞;张文昊;张燕玲;赵瑞斌;109-112
《中国信息技术教育》杂志2022年栏目设置及稿件方向113