目录
卷首
元宇宙+教育什么样?王竹立;1
对话
教育微宇宙的探索黎加厚;何其钢;陈英静;郑春霞;熊慧琴;陈娥;张铁;王燕;公永梅;4-8
专栏
服务于关键少数的数字化学习魏忠;9
教育漫谈:线上教育天花板——从天宫课堂想到的张勤坚;10
后知后觉水火箭郭影强;11
信息技术教学
了解巨大价值,消除潜在威胁——人工智能技术的发展与应用的教学策略李维明;12-14
“人工智能技术的发展与应用”教学建议郭君红;王飞;14-18
基于UbD模式的教学实证路径研究——以人工智能单元为例王蕾;19-22
《图形化编程综合设计——赛龙舟》教学案例王国庆;23-24
信息技术教学设计中内容和流程建构的支架方法——兼评《赛龙舟》教学案例管海蓉;25
注重学科融合,打造趣味课堂——《乡村风情画》教学案例王丽霞;26-27
思维导图在项目式作品创作中的应用研究——以“走进多媒体”单元为例胡泉镐;孙秀芝;28-31
基于思维导图优化计算思维培养的策略研究李素卿;32-33
深度学习视域下培养学生计算思维的实践研究——以高中信息技术《数据编码——二进制》一课为例宋新波;丁双林;陈智敏;34-36
STEM视域下信息技术教学的五“融”策略陈蓉;37-39
基于大概念的初中信息技术单元递进式设计——以“数据与数据处理”单元为例沈毅翔;40-43
面向学科核心素养的初中人工智能课程教学任务设计策略——以“智能灯光”主题为例周占美;刘浩;44-45
例谈开源硬件项目在高中编程教学中的应用与实践秦维超;戴晓芬;林松娟;46-47
基于项目式学习的小学图形化编程教学实践——以“国旗台升降装置”为例周晓园;48-49
小学人工智能实验教学资源的开发与利用沈峥嵘;50-51
例谈高中信息技术课堂中数字化工具运用方法徐洪;52-53
程序设计模块化,计算思维深度化——以小学图形化编程课为例万诗强;54-56
拾级而上,探秘图形化编程教学中的“找位置”葛安琪;57-59
基于硬件的Python语言项目化学习方法实践——以“智能交通信号灯”为例黄瑜;60-61
例谈小学信息技术教材研读策略——以《复制与粘贴》一课为例樊星群;62-63
Python+语文跨学科课程设计与实施——基于《西游记》词频统计的枚举算法教学王佳莉;64-65
从无序到有序看计算思维的养成鞠敏;66-67
信息化融合应用
浅尝新教法 深得新体会——以《野望》为例探究微课程教学法古诗创新教学汪梅;68-71
打开初中语文古诗词 创新教学的明丽之窗金陵;72
融合信息技术,改变小学英语课堂沉默现象——以4A Unit 6 At the snack bar(Story time)为例李建东;73-75
技术与应用
助力教学的矢量绘图工具:AxGlyph陈园;盘俊春;76-77
理论与探索
面向设计思维的中小学创客教学活动设计研究仝春燕;78-80
计算机视觉赋能中小学实验教学设计研究徐旭;王全兰;81-85
智能技术支持的小学新型学习空间创设与实践杨帆;朱敬东;86-89
新媒体时代移动学习媒体选择策略探究向曙曦;向瑛;张曦;90-92
智慧校园管理平台的系统构建与应用分析姚佳琦;胡卫星;93-95
基于信息融合的小学生综合素养评价探索——以“共乐之城”成长力平台建构与实践为例李赠华;林巧;钟永江;96-97
教师专业发展
教师整合能力在学校ICT环境与学业成绩间的中介作用——基于PISA2018中国四省市数据分析钱贞熹;乐晓岚;98-101
高教专区
离散数学线上线下融合思政育人教学实践探究吴川;孟晓静;张红伟;沙岩;102-104
关注内在逻辑的课程实验设计张丽;朱青;张静;105-107
基于LSA的在线学习行为序列演变分析王溢琴;齐悦;108-112