目录
大讲坛
“元宇宙”时代下的自我认同与幸福陶玥;张瑞涵;2-4
心理咨询手记_案例督导
怎样讨论和捕捉来访者的变化？严文华;4-6
心理咨询手记_图画的心理解读
日暖风清，残冬会过——透过表达性艺术活动探索疫情中的自我胡婷;7-8
在疫情中的失去和获得严文华;8-9
心理咨询手记_医教结合
我这是怎么了？白宇;孙锦华;吴娅婕;9-10
为什么学生不来心理辅导室？魏超波;11-12
倾听校园网暴背后的需求邵亦婵;13+17
学校教育
我们为什么会“不明觉厉”？——伪深刻废话在作文评分中的接受与使用李珮瑜;14-15
家校共育，提升居家学习适应性——疫情防控政策下的青少年心理疏导研究陈纯;16-17
疫情常态化防控下,学校心理健康教育何去何从王新;沈闻佳;18-20
构建“全网式”学生心理健康教育服务林霞琴;戴婕;21-23
心理百科
你为什么迟迟不想睡觉杨婷;24+37
认识“五音不全”顾学恒;25-26
青年世界
文化与儿童和青少年期的羞怯万明媛;康廷虎;26-27
女大学生体型认知对减肥行为的影响杨玲;王彩明;28-29
猫小博论心理_教育与情感心理学系列（三十五）
孩子太爱哭了，我感觉快崩溃了潘婷婷;30
父母必读
“双减”政策下家长焦虑的化解策略刘小曼;孙天义;31-33
做回孩子,与孩子一同成长杨雷;34-35
漫游心理学_科幻作品与心理学系列（十七）
从《攻壳机动队》看人类“赛博化”殷融;36-37
音乐审美心理
音乐信息加工中的时间知觉（下）李小诺;38-40
社会心理百态
时间紧迫状态个体的幸福密码李红梅;41-42
道德与不道德？身体动作告诉你答案孙丽娜;43-44
除了“鸡娃”我们还能怎么办邓喆;45-46+42
《大众心理学》征稿启事2
宁波市新城第一实验学校简介49
宁波市新城第一实验学校活动照片50