目录
教育论坛
统一指导与多元发展:解读《普通高等学校本科英语类专业教学指南》——常俊跃教授访谈录李莉莉;常俊跃;2-7
基于《大学英语教学指南》的大学英语混合式教学理念与评估秦丽莉;何艳华;欧阳西贝;8-12
“教师发展研究”专题
主持人语徐锦芬;13+29
英语学科核心素养背景下职前英语教师培养的研究现状及路径匡芳涛;赵雯;李丹;14-18
教师情感研究三十年:理论视角、研究主题与发展趋势李小撒;王文宇;19-24+44
高校外语教师团队构建的影响因素及发展路径研究——基于专业学习共同体视角高宪礼;25-29
输出假说对外语教学与外语教师教育的影响王伟清;唐瑶;周梦琳;30-37
英语师范生专业认同的构念与测量钟彩顺;黎文赛;38-44
语言研究
汉语“被”字句再探索——语法-语用互动视角薛兵;张绍杰;45-50
突尼斯语言现状调查及阿拉伯语发展规划研究孙雷;阿里木江·艾合买提;51-56
翻译研究
袁枚《喜老》三种英译文翻译策略的描写研究张文鹤;文军;57-62+73
《活着》的英译策略与译介效果的关系研究石春让;赵慧芳;63-67
适应选择论视角下中国生态文化文本的英译研究——以党代会文献翻译为例张红;李晓旭;68-73
外国文学研究
阐释与逆写——论《诠释者》中无法想象的共同体胡燕;姚峰;74-80
奥古斯特·威尔逊《两列火车飞驰》中共同体书写的权力维度研究徐龙涛;吕春媚;81-87
直觉、无功利与凝视——《论美》中的审美体验研究焦子珊;曲涛;88-92+97
书评
加标算法与打破句法对称性——《句法中的对称性、共享标签和移动》介评邓昊熙;93-97