目录
教育原理
中国教育哲学百年冯建军;3-16
论教育伦理学的两种书写方式晏辉;17-28
学术感悟
从学问的教育学到行动的教育学——我的教育学术探索历程和感悟朱永新;29-45
纪念新中国成立70周年
新中国教育研究70年的三大主题与特点——基于CNKI的大数据分析曾天山;滕瀚;46-54
新中国教学认识论研究70年回顾与展望郭文良;55-68
新中国语文教育理论研究70年顾之川;69-76
课程与教学论
我国新课改以来课程理论的发展及其影响靳玉乐;张良;77-87
试论课程美学的内涵与意义夏永庚;刘亚男;88-98
专题研究
兴趣对大学生学业成就的影响——基于学科比较的实证分析吴红斌;99-110
教育研究方法
思辨、实证与行动:教育研究的三维空间马勇军;姜雪青;杨进中;111-122
对传统文化展开教育学研究的意义、难点与方法论省思刘峻杉;123-134
教师教育
教师的研究胜任力:内涵、结构与职前培养杨甲睿;史基升;张洁;135-143
《中国教育科学(中英文)》征稿启事145