目录
卷首
做一棵充满韧性的劲草任萍;1
本刊关注
10大话题盘点全国两会“教育声音”5-6
新高考背景下，普通高中育人方式改革的区域创新实践杜英丽;何暄;7-12
山河大地，其任在我——北京市第四中学以育人为导向的乡村社会实践课程陈年年;12-14
以科研实践为先导，提升中学生科学素养和实践能力——北京市第三十五中学科学探究实验室课程杜春燕;14-16
“选科走班”促学校管理改进寿延;16-18
构筑“三全”发展指导体系，助力学生健康成长陈晨;18-19
本刊关注_深入推进大中小幼一体化德育体系建设理论与实践研究
聚焦新时代新要求，全面提升中小学校德育工作水平陈东升;20-23
如何将思政教育融入中学历史课堂教学刘芳芳;23-24
合力筑梦 向光而行赵亮;25
百年接力，让党旗熠熠生辉
我们，从卢沟桥畔走来王自勇;王连东;26-28
擎旗自有后来人杨靖;28-29
思想_理论
激发中小学办学活力的意蕴、要求和表现朱益明;30-34
思想_专栏
以科学评价为教育生态优化和美好教育实现奠基——《义务教育质量评价指南》解读王红;35-36
成“人”：道德教育的目的指向冯建军;37-39
我心目中的育人天职芦咏莉;40-41
思想_微评论
规范中小学生手机使用，家校要各司其职何石明;42
落实家庭教育法，学校应成为引导者肖雪冬;43
治理
分级教学如何进行学生和教师管理阮国杰;洪旭;黄文敏;44-46
以“五落实五提升”促进党组织规范化建设孙雪梅;46-47
基于核心素养的小学生综合素质评价的探索马福兴;48+65
刊中刊
树有根 人有品49
刊中刊_树有根 人有品
办有根基的教育，育有品质的学生刘会民;50-51
抓好教学管理的“五个引领”，提升教师的课堂教学能力康英娜;52-53
精炼涵养，夯实习惯，育品质学生李东;宋文平;54-55
依成长所需 扬专业所长——北京市通州区潞苑小学的校本课程建设高春秀;56-57
多措并举，提升校本教研水平范华佳;58
巧设“活动场” 打造“善思”课堂贾晓辉;59
爱的生长力：培育心中有爱的“蒲公英”郎朝霞;60
以武正人——“功夫熊猫班”成长记侯涌鲜;61
深度阅读助力学生思维品质提升郑璐璐;62
体育节融入跨学科主题课程的实践王媛;63
学思结合，让学生真探究、真成长毛德录;64
教师发展
基于线上教学实践，构建“混合式学习”新模式马萍;林秀艳;66-68
教师培训机构专业化建设的区域探索与实践李军;69-71
园本教研四步走：寻—研—用—思赵楠;72-73
以党建为引领，提升教师专业素养冷维武;贺建华;74
德育_本期话题：学生不良行为习惯被纠正后总是反复，老师应该怎么办？
失败、反思、成长赵晴;75
要关注，更要陪伴雷悦;76
让学生成为更好的自己张涛;76-77
制定专属规则，设立微小目标燕君;77-78
增加正向力，减少反向力王凤霞;78
德育
特殊时期，如何开展线上德育程瑞芬;79
打造学生健康成长的心灵驿站胡国友;80
家校携手，助力学生成长张学峰;81
课程与教学
“让学引思”提升体育课堂实效张涛;82-83
实施“诗心童韵”课程，丰厚学生人文底蕴张炜;84
在小学语文教学中如何开展美育实践王坤;85
构建学习共同体，形成育人新航向张林靖;86
在数学运算练习中发展学生思维能力杜晓岚;87
运用迁移原理提高物理复习课效率郑蔚青;88
小学《道德与法治》的研读和教学杨阳;89
劳技课堂中教师要适时地“进”与“退”陈圆圆;90
“尚美”文化引领下媒介素养教育初探张丽荣;91
融合线上线下，构建知识与能力并重的同心圆罗士臣;92
在全学科阅读中培养学生的学科素养李万峰;李颖;商学军;93
让幼儿在体验中享受成长的乐趣韩佳齐;94
传承“红色基因”担使命 培养“健全人格”育栋梁——北京市通州区潞河中学2-4
北京市丰台区长辛店留法勤工俭学旧址29
北京小学通州分校97-100
北京市密云区大城子学校101-102
北京市通州区潞河中学附属学校103-106
北京市平谷区第一小学107-108
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物109
北京外国语大学继续教育学院110