目录
卷首
永葆童心做教师高传利;1
本刊关注
依法治教,做好未成年人的守护人——写在新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》施行之际苑宁宁;5-9
本刊关注_深入推进大中小幼一体化德育体系建设理论与实践研究
从教师内卷到师德内化——试析顾明远的师德辩证法和实践指向谢春风;10-14
创新案例教学法,提升思政课的实效性王向珍;刘芳;14-16
迈好第一步,见到新气象
加快推进教育现代化,努力办好人民满意的教育路宝银;17-20
深化实践探索,让体育更有活力,让劳动教育更有质量梅红兵;20-21
打造精品特色课程 助推学校优质发展王精华;22
百年接力,让党旗熠熠生辉
彰显红色育人特色,落实“五育”并举张炎;23-25
从红色小镇出发,走向美好未来李燕平;25-26
思想_专栏
课程育人的机制冯建军;27-28
我心目中的话题讨论芦咏莉;29-30
思想_微评论
安静的课间十分钟让人不安何石明;31
“睡眠令”利于教育回归正确轨道徐辉;32
治理
生命教育背景下馆校结合工作的实践与思考葛保红;宋振中;33-35
走向“学术型学校”白宏宽;36
办有活力的学校,构建活力教育生态杨建;37
打造党建品牌 激发党建活力刁小伶;38
教师发展_走进名师工作室
“德才兼备,是我们的共同追求”——记北京市特级教师段明艳及段明艳特级教师工作室于萍;39-40
教师发展
发挥区域研修中枢职能,提升区域教育质量支梅;张丽莉;41-42
刊中刊
立足实际,加强教师队伍建设吕桂红;43
改变传统培养模式,促进教师专业发展刘国雄;44
家校社协同育人之东城经验49
科学协同家校社 构建共育新格局郭鸿;夏珺;张巧;50-52
区域家校社协同高质量发展策略展望张巧;杜凤;53-54
区域家庭教育指导服务师培训的有效管理方法苏丹;潘沂然;55-56
学区整体联动 共商共策发展狄永杰;杨晓明;57
志愿服务 共护花开孙立新;范海燕;58
父母争做“家庭幼师”邹平;张爽;59
妈妈来读书 爸爸来运动 共筑幸福之家李娟;吴丽梅;60
“家校记事本”架起家校沟通的彩虹桥张硕;常飞;61
引入社会督导 构建教育共同体李洪晶;沈嫣然;62
热线联动家校 携手守望成长闫娜;贾玢;63
家长云课堂助力家校协同育人陈颖;喻莉;64
德育_本期话题:被欺负时怎样让孩子学会说“不”?
教师要当好知情人、守护人和引路人乔豫;45-46
放下包袱,勇敢说“不”燕君;46
让“对不起”成为持续的承诺张东云;46-47
树立界限意识,学会自我保护吕萍;47-48
孩子被欺负,家长可以试试“三步走”邸锐;48
德育
让学生在体验中成长段金星;65
养好习惯之根 正好人生之本唐红影;66
体验自然,唤醒儿童成长的力量杜秋红;67
课程与教学
面向全体,发展个性:构建新时代艺术课程体系胡荣堃;王辉;68-70
走向课改深处的校本课程开发周长凤;付娟娟;71-72
小学综合实践活动课程的校本化建构与实施——以“我和我的祖国”系列综合实践活动为例麦峰;张红;张颖;王莹;李爱华;73-74
运用DOK理论开展深度学习的课堂教学李瑞霞;75-76
落实单元要素,实现本真教学胡美茹;77-79
三阶段导读学习单:让学生幸福地阅读申春娟;肖丽锦;吴建欣;80-81
积累数学活动经验 提高学生数学素养胡雅奇;82-83
在数学教学中培养学生的创新素养王建萍;84-85
巧用“数形结合”,提升学生思维能力任春燕;张湛;86
基于大概念的数学单元教学设计傅群颖;田培新;计超;87+89
开展生涯教育,为学生终身发展奠基刘强;张喆;88-89
“一三七”内省法助力学生高质量学习刘凤芹;90-91
“影像发声法”让教师真正理解课堂王建婷;92+94
研学旅行课程的设计与有效实施——以井冈山研学实践活动为例廖春华;93-94
如何在历史课堂上渗透美育王淑萍;刘玉娟;95
找准切入点,运用多媒体优化体育教学关涛;96
北京市怀柔区第二小学2-4
北京市顺义区焦庄户地道战遗址纪念馆26
北京市房山区教师进修学校99-100
北京市东城区和平里第一小学101-102
北京市海淀区万泉小学103-104
北京市房山区长阳镇长阳中心小学105-106
北京市怀柔区第四幼儿园107-108
首都师范大学金泽小学109-110
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物111