目录
卷首
坚守初心 培根铸魂刘姝君;1
本刊关注
以“双减”工作为核心,推动构建高质量教育体系本刊编辑部;5-9
学校如何正确认识和落实“双减”储朝晖;9-11
聚焦“双减”,推动义务教育学校干部教师交流轮岗高伟;11-12
区域统筹,建立干部教师交流轮岗机制张文亮;12-13
在“双减”政策落实中提升课后服务质量张琳;13-14
深化作业改革,助推师生成长马福兴;14
发挥校外教育作用,提供优质丰富教育资源刘忠心;15
本刊关注_深入推进大中小幼一体化德育体系建设理论与实践研究
构建德育一体化,共绘最美“同心圆”薛丽霞;16-18
在小学道德与法治课中培养学生的法治思维张晓晨;18-20
基于法治教育专册内容的资源开发途径——以“责任在肩 人民在心”为例郭丽影;20-21
百年接力,让党旗熠熠生辉
接过红色旗帜,永远跟党走丁兆惠;22-23
赓续红色血脉,培育时代新人唐翠萍;聂培颖;24-25
思想_理论
多维视角下“五项管理”的实践逻辑与进路田海林;王颖;26-31
思想_专栏
基于核心素养的课程育人冯建军;32-33
思想_微评论
把握住校长教师交流轮岗的核心李志伟;34
体育是副科的观念该变变了何石明;35
治理
探索九年一贯制学校教师的贯通培养鲁爱茹;36-37
中小学校如何提升党建工作质量边红;38-39
教师发展
在教师工作坊中提升幼儿园教师专业能力付琳;尚南;40
内外兼修,为新时代教师专业发展赋能吴健;王霄莉;41-42
加强师德师风建设,促进学校办学质量提升路玉宝;43-44
强基固本抓教风 多元赋能提质量魏惠萍;45+47
小学班主任集体备课的探索与实践马青翠;46-47
课程与教学
从赋能到使能:促进深度学习的博物馆课程开发高筱元;48+65
综合实践类课程行前课设计初探——以“博古课程”行前课设计的研究为例杨竞;66-67
依托“友善用脑”,让每个学生成为主动学习者王新东;68-69
跨学科视域下的班本阅读教学策略探究——以《三体》阅读教学实践为例晋军;郑婧芳;70-71
整本书阅读教学的专题化设计和实践吴振华;72-73
以专题化设计开展任务群教学王海芳;74-75
泛读和精读相结合在阅读教学中的运用王晓楠;76
楹联融入小学语文教学的探索衡英;李洪海;77
精心设计数学活动,关注学生实际获得丁育慧;78-79
有效整合教材内容,提升英语课堂实效殷跃;80
促进深度学习的小学数学自主学习手册设计李雪峰;宫莉;81
在小学数学教学中培养学生的空间观念苏虹;82
挖掘教材中的阅读资源,培养学生数学阅读能力赵凤俊;83
立足中华核心思想理念的单元整体教学赵慧;84-85
初高中一体化设计,培养学生科学探究能力刘晓静;王庆红;吴庆红;86-87
善用教学智慧,让情感在音乐课堂流淌王静;88-89
在班歌创编活动中提升学生艺术素养钱进;90
如何有效实施线上器乐教学李天浩;91
创建有灵魂的儿童体验馆陶春;92-94
刊中刊
百年灯小,“五育”并举献礼建党百年——北京市东城区灯市口小学优质教育资源带49
“五育”融合,让每一个生命绽放光彩滕亚杰;50-53
强化责任担当,培育新时代好少年刘红联;54
构建开放课堂,让每一个学生“亮彩”宋燕晖;55
书香浸润童年 阅读点亮人生孙彤;56
以学定教,顺学而导,打造“亮彩”语文课堂毛春苗;57
以创新思维建特色班级郭奇峰;58
以体育德,让篮球陪伴学生成长汤振武;59
开展冰雪运动,促进学生健康成长付强;60
让美育之花尽情绽放李嘉;61
戏剧语文巧相遇,润心启智促提高杨春艳;62
梨园蓓蕾初绽放,百年灯小薪火传董顺利;63
创建绿色家园 共享美好生活尹怡;64
北京市第八十中学睿德分校2-4
北平和平解放五里桥谈判纪念碑23
北京市八宝山革命公墓25
中国人民大学附属小学97-98
北京外国语大学继续教育学院99